Мотиваційний посібник "календар успіхів "дитячий тиждень". Як дисциплінувати дітей у класі Таблиця гарної поведінки для дітей
Коли ви несете відповідальність за цілий клас дітей, іноді буває важко приділити кожному з них належну увагу і водночас не втратити контролю над усіма учнями загалом. Багато вчителів розробляють свої власні альтернативні методи виховання та управління учнями, у тому числі які мають на увазі вироблення певних правил поведінки в класі, яких слід дотримуватися протягом усього навчального року. Крім того, досить популярна техніка застосування позитивних виховних заходів, яка більше покладається на заохочення правильних дій та вчинків, ніж на негативний вплив як покарання чи осуд. Зрештою, чимало вчителів бореться за залучення всього класу до вирішення нагальних проблем, щоб усі учні могли усвідомити, що до їхньої думки прислухаються, і почали звикати до самостійного аналітичного мислення, яке допоможе відчути свою значущість.
Кроки
Встановлення правил поведінки у класі та їх виконання
- Можливі такі правила: всі учні повинні входити до класу вчасно та готовими до уроку; всі учні повинні уважно слухати вчителя і ставити запитання лише після підняття руки; всі повинні розуміти наслідки прогулу уроку чи запізнення на урок.
- Також може бути затверджено правило чесного ставлення до однокласників, а також ввічливого вислуховування інших людей, які кажуть. У загальному списку правил має бути принаймні 1-2 правила, що безпосередньо стосуються дисципліни та допустимої поведінки по відношенню до однокласників.
-
У перший же день занять ознайомте учнів з правилами та висловіть свої очікування щодо їхньої поведінки. Почніть навчальний рік із роздруківки правил, щоб роздати їх усім учням. Правила можна повісити на шкільну дошку або розмістити у створеній для класу закритій групі в соціальних мережах, щоб вони не загубилися протягом навчального року. Поясніть учням, що ви чекаєте від них дотримання встановлених правил, а також взаємного бажання закріпити виконання цих правил серед однокласників.
-
- Крім того, ви повинні пояснити класу позитивні наслідки від виконання правил, наприклад у вигляді похвали або участі окремих учнів класу в лотереї за якийсь приз. Також можна ввести систему зірочок, в якій учень, який дотримується правил, разом з оцінкою отримує зірочку. З іншого боку, можуть бути ефективними групові види заохочень. Наприклад, щоразу, коли учні поводяться добре, добре взаємодіє між собою і дотримуються правил, можна класти у вазу скляну кульку. Якщо кульки у вазі досягнуть певного рівня, весь клас зможе вирушити на якусь екскурсію або взяти участь у якомусь заході.
- Коли ви закінчите пояснювати правила та свої очікування від учнів класу, вам необхідно отримати усну згоду учнів дотримуватися правил або підтвердити розуміння правил підняттям руки. Так клас візьме він зобов'язання дотримуватися встановлених правил.
-
Протягом першого тижня занять надайте роздрук правил для батьків кожного учня.Цим ви повідомите батьків про встановлені в класі правила і виховні заходи, які ви використовуєте. Якщо якийсь учень вийде з-під контролю, його батьки також можуть бути залучені до виховних заходів, тому їм буде корисно ознайомитися з правилами поведінки у класі ще першого тижня занять.
- Батьків можна попросити ще раз вдома опрацювати з дітьми правила поведінки у класі, щоб забезпечити їхнє повне розуміння. Подібна дія також сигналізуватиме учням про те, що батьки знають і схвалюють встановлені в класі правила.
-
Регулярно нагадуйте учням про встановлені правила.Діти добре реагують на чесний та послідовний підхід вчителя до учнів, вони часто навчаються на прикладах. Не забувайте раз на тиждень нагадувати учням про правила поведінки у класі, щоб вони краще їх засвоїли.
- Крім того, важливо поцікавитися, чи не виникло учнів будь-яких питань щодо існуючих правил. Наприклад, учні можуть дійти висновку, що деякі правила потребують більшої конкретики або певних поправок. Будьте готові до відкритого обговорення правил та дозвольте учням відкрито висловлювати їхню думку. Незважаючи на те, що ви можете відмовитися коригувати встановлені правила, подібний відкритий підхід демонструватиме учням, що ви поважаєте їхню думку; крім того, ви зможете оцінити критичне мислення своїх підопічних.
-
Застосовуйте практично встановлені вами правила.У разі виникнення будь-якої проблемної ситуації в класі вдайтеся до затверджених правил і нагадуйте учням про ваші очікування від їхньої поведінки. Не бійтеся виявляти суворість, це єдиний спосіб зберегти контроль за поведінкою учнів. Будьте готові призначати відповідні види покарань, які сприятимуть розвитку самоаналізу і готовності обговорювати проблеми, але не викликатимуть у учня, що провинився, почуття приниження або збентеження.
- Крім того, протягом усього навчального року не слід забувати про позитивні види заохочень за дотримання правил поведінки як окремими учнями, так і класом в цілому. Цим ви нагадуватимете класу, що правила встановлені не тільки для покарання поганої поведінки, але й для заохочення доброї.
Розробте базові правила поведінки у класі.Придумайте 4-5 простих правил поведінки у класі та запишіть їх. Ви будете використовувати ці правила для контролю над учнями та встановлення допустимих меж поведінки.
Застосування позитивних виховних заходів
-
Зрозумійте різницю між покаранням та позитивними виховними заходами.Позитивні виховні заходи – це такий вид виховних прийомів, який використовує позитивні ненасильницькі виховні методи для демонстрації дитині шанобливого ставлення, заохочення її хорошої поведінки та корекції поганого. На відміну від покарань, позитивні виховні заходи не апелюють до почуття сорому, висміювання, а також агресивних чи насильницьких заходів корекції поведінки. Дані виховні заходи ґрунтуються на тому, що учні краще реагують на позитивний підхід, коли їм дають право вибору, проведення переговорів, обговорень та знайомлять із системою заохочень.
- Будучи вчителем, із застосуванням позитивних виховних заходів ви зможете добитися більшого контролю над поведінкою класу, оскільки стимулюватимете учнів на здійснення самостійного вибору та прийняття рішення щодо своєї поведінки, а не намагатись насильно затвердити відповідні правила поведінки. Даний вид виховання здатний на тривалий час встановити в класі мирну атмосферу, тому що учні навчаться самостійно себе коригувати і самостійно вирішувати проблеми, що виникають у класі.
-
Запам'ятайте сім принципів позитивного виховання.Позитивні виховні заходи ґрунтуються на семи ключових принципах, які можуть бути використані як правила поведінки в класі для самого вчителя, що є для учнів їхнім лідером. Ці сім принципів виглядають так:
- ставитися до учнів із повагою;
- розвивати в учнів навички соціального спілкування та заохочувати самодисципліну;
- максимізувати участь дітей у обговоренні питань, що стосуються всього класу;
- поважати якість життя кожної окремої дитини та її потреби у розвитку;
- поважати життєві погляди дитини та джерела її мотивації;
- виховувати в учнях чесність і справедливість за допомогою демонстрації рівного підходу до всіх без дискримінації;
- сприяти розвитку солідарності серед учнів класу.
-
Дотримуйтесь чотирьох етапів позитивного виховання.Позитивні виховні заходи будуються на чотириетапному підході, який виявляє та заохочує відповідну поведінку учнів у класі. Ви можете використовувати поетапні виховні заходи як до окремих учнів, так і до класу в цілому.
- По-перше, поясніть, якої відповідної поведінки ви очікуєте від конкретного учня чи всього класу. Наприклад, якщо ви намагаєтеся заспокоїти клас, можна сказати: "Учні, будь ласка, дотримуйтесь тиші".
- По-друге, надайте обґрунтування того, чому таку поведінку слід вважати належною. Наприклад, скажіть: “Ми збираємося розпочати урок англійської мовитому дуже важливо, щоб всі уважно мене слухали”.
- По-третє, попросіть учнів підтвердити розуміння необхідності поводитися правильно. Наприклад, запитайте: "Чи всі з вас розуміють, чому зараз важливо заспокоїтися?"
- По-четверте, закріпіть правильна поведінкапрямим зоровим контактом з учнями, кивком голови чи посмішкою. Добру поведінку класу також можна закріпити п'ятьма додатковими хвилинами часу відпочинку до зміни або додаванням додаткового скляної кулькиу вазу. Якщо ж ви закріплюєте хорошу поведінку окремого учня, можна трохи підвищити його оцінку або видати зірочку.
- Обов'язково негайно заохочуйте хорошу поведінку, щоб усім було ясно. Ви повинні дати дітям відчути, що вони грають на боці лідируючої команди, і похвалити окремих учнів за хорошу командну поведінку.
-
Застосовуйте заходи позитивного виховання практично.Коли застосовуватимете на практиці заходи позитивного виховання, дотримуйтесь правила чотирьох до одного. Воно полягає в тому, що на кожну помічену неналежну поведінку ви повинні постаратися чотири рази відзначити хорошу поведінку класу. Послідовно дотримуйтесь цієї пропорції, оскільки вона покаже вашим учням, що ви більше зацікавлені в правильній поведінці та її заохоченні, ніж у покараннях.
- Пам'ятайте про те, що позитивні виховні заходи можуть не дати належного результату, якщо ви не будете вчасно і зрозуміло заохочувати хорошу поведінку. Обов'язково дотримуйтесь правил використовуваної вами системи заохочень відповідної поведінки.
- Намагайтеся робити більший акцент на завдання, що стоїть перед класом, а не на його поведінці. Сконцентруйте увагу на таких позитивних завданнях, як дотримання тиші та шанобливого ставлення один до одного, а не на вимогу припинити розмовляти та кричати. Наприклад, можна побудувати фразу зі зверненням до учнів так: “Необхідно дотримуватися тиші, щоб виявити повагу до того, що вам збираються сказати інші люди”. Не слід висловлювати щось на кшталт наступного: “Потрібно, щоб ви припинили базікати та сконцентрувалися”.
Залучення класу до вирішення проблем та завдань
-
Приготуйте дві записні книжки для запису завдань і прийнятих учнями рішень.Візьміть дві чисті записники, дайте одній записнику заголовок "Завдання класу", а інший - "Прийняті класом рішення". Блокнот із завданнями буде використовуватися для запису будь-яких питань та проблем, що стосуються класу. У записнику з рішеннями будуть вказуватися будь-які відповіді та рішення на питання та проблеми класу. Ви будете обговорювати разом із класом всі питання, занесені до списку завдань, і разом із учнями виробляти можливі варіанти рішень, які будуть заноситись у записник з рішеннями.
- Подібний підхід до виховання, що називається демократичним вихованням, допомагає виробити в класі критичне мислення та залучити учнів до активної участі у пошуку рішень для будь-яких питань та проблем. Будучи вчителем, ви сприятимете ходу обговорення питань, а також пропонуватимете свої варіанти рішень, однак, ви також стимулюватимете учнів ділитися своїми власними ідеями та думкою.
-
Першого ж дня занять поясніть призначення записника зі списком завдань.Покажіть учням обидві записники у перший день занять. Почніть із пояснення того, що кабінет класу є тим місцем, в якому поважають усіх учнів та прислухаються до їхньої думки. Також повідомте про те, що протягом навчального року при вирішенні певних питань та проблем ви спиратиметеся на колективну думку класу. Скажіть, що ви будете повністю сприяти класним обговоренням, але при цьому чекати від учнів того, що вони самі прагнутимуть обговорювати питання і приймати свої власні рішення.
- Як приклад ви можете продемонструвати учням одне із завдань, яке стояло перед іншим класом минулого року і було занесено до записника з завданнями. Наприклад, можна обговорити проблеми, які виникали у учнів під час побудови класу перед відвідуванням їдальні. Деякі учні штовхалися і заважали один одному, коли потрібно було побудуватися парами.
-
Попросіть клас придумати варіанти рішень для продемонстрованої як приклад проблеми чи завдання. Запитайте учнів про те, як можна побудуватися парами, щоб виявити шанобливе ставлення один до одного. У міру того, як учні пропонуватимуть можливі варіанти рішень, записуйте їх на дошці. Записуйте абсолютно всі ідеї, навіть якщо деякі з них здадуться безглуздими або нездійсненними.
- Наприклад, серед ідей ви можете почути необхідність викликати всіх учнів в алфавітному порядку, дозволити хлопчикам побудуватися першими, попросити дітей побудуватися в тому порядку, хто швидше встигне, або для побудови парами викликати парти у випадковому порядку.
-
Проаналізуйте різні варіантирішень.Вам необхідно повідомити класу, що поведінка учнів є проблемою вчителя, тому саме ви проаналізуєте плюси та мінуси кожного із запропонованих рішень та оберете один із варіантів, щоб випробувати його протягом тижня. Поясніть учням: "Хто порушує проблемне питання, той і вибирає для нього рішення". Вголос проаналізуйте кожен варіант рішення, щоб весь клас міг зрозуміти ваші обґрунтування.
- Наприклад, хід ваших міркувань може бути таким: “Якщо дозволю хлопчикам будуватися перед дівчатами, то дівчатка можуть образитися, але це не потрібно. Якщо я викликатиму учнів у пари в алфавітному порядку, то прізвища на букву "А" завжди будуть першими. Побудова парами на швидкість може призвести до травм та збільшення кількості скривджених учнів. Тому я оберу виклик парт у випадковому порядку”.
- Застосовуйте обране рішення протягом наступного тижня при побудові класу до обіду, а перед побудовою запитуйте учнів: “Хто пам'ятає наше рішення про те, як потрібно будуватися парами?” Або просіть учнів підняти руку, якщо вони пам'ятають про те, яке рішення було прийнято для побудови парами. Подібний підхід закріплюватиме прийняте рішення і демонструватиме учням ваше бажання застосовувати його на практиці.
-
Використовуйте записники для запису проблем, що виникають, та їх вирішення протягом усього навчального року.Тепер, коли ви вже дали учням зрозуміти призначення та сенс записників із завданнями та їх рішеннями, спонукайте їх користуватися ними, щоб записувати будь-які можливі питання та всім класом влаштовувати відкрите обговорення варіантів рішень. Щодня перевіряйте записник із завданнями класу та піднімайте відповідне обговорення.
- Запитайте учнів, хто саме записав конкретне питання для обговорення в класі та прийняття рішення. Як тільки у питання з'явиться 3-4 можливі варіанти вирішення, допоможіть учню, що задав питання, вибрати з них найбільш підходящий варіант для подальшого застосування на практиці протягом тижня. Попросіть клас підтвердити згоду з обраним рішенням і необхідністю слідувати йому протягом тижня, звернувшись на ім'я до учня, який спочатку поставив питання.
- Наприкінці тижня викличте того учня і попросіть його повідомити клас, наскільки хорошим чи поганим виявилося обране рішення. Якщо буде з'ясовано, що рішення було дієвим, можна ввести його на постійній основі. Якщо ж рішення виявиться не дуже вдалим, постарайтеся спільно виробити новий кращий варіантрішення або змініть на краще те рішення, яке вже було ухвалено раніше.
- Так учні зможуть приймати свої власні рішення щодо проблем, що сприятиме розвитку критичного мислення та самоаналізу. Ви зможете виховувати учнів відкритим продуктивним способом, а вони зрозуміють, що кожне завдання, що стоїть перед ними, має кілька потенційних варіантів вирішення.
Олена Воронова
Тема: Мотивація дотримання правил та норм поведінки в дитячому садку« Наше прагнення до відмінної поведінки»
Ціль: Підвищити прагненнявихованців до доброго поведінці.
Завдання:
1) підвищення у дітей мотивації дотримання правил та норм поведінки в дитячому садку;
2) формування особистісних якостей: працьовитість, чуйність, цілеспрямованість, доброзичливість.
За допомогою фотошопу я підготувала веселе зображення, яке я розмістила на ватмані
Підписала хмарки, за допомогою прозорої плівки на хмарках були зроблені кишеньки для розміщення смайликів.
Зробила таблицю на тиждень, дитина разом із вихователями сама оцінює своє поведінкиі відзначає погано або добре вони поводилися під час відпочинку, за столом, на занятті, під час сну, після того підбивається підсумок дня як же дитина оцінює своє поведінкиі отримує смайлики (чудово, добре, намагайся, можеш краще)
Наприкінці тижня, ті хлопці, які не мають мінусів або за мінусом йдуть одні плюси, отримують у нагороду медальку.
Усі позитивні та негативні вчинки ми обов'язково обговорюємо. Хлопці із задоволенням беруть участь у розмові під назвою
"Як провести наступний тиждень у дитячому садку без зауважень", промовляють правила поведінки у приміщенні дитячогосаду та за його межами.
Екран може стати помічником для вихователів, що відправляються у відпустку і тим, хто їх замінює Після повернення легко відстежити і оцінити досягнення своїх вихованців.
Також екран доступний для батьків. Кожен може легко переглянути поведінкасина або дочки і поставити запитання вихователям.
А вихователь може познайомити із таблицею поведінкизаповненою їхньою дитиною. Де батько може більш точно познайомитися з поведінкою дитини.
Дуже зручно та результативно.
Публікації на тему:
Останнім часом почастішали випадки, коли у ДТП потрапляють дорослі разом із дітьми. Дорослі стали безвідповідальні. І поки що вони разом.
МБДОУ « Дитячий садок№109 для дітей із тяжкими порушеннями мови» Участь у номінації: «Навчання дітей Правилам дорожнього руху».
Дидактична гра "Теремок" з вивчення правил дорожнього руху з дітьми старшої та підготовчої до школи групи. Калинівська Ольга,.
Формування загальноприйнятих норм та правил взаємовідносин з однолітками та дорослими у дітей дошкільного вікуМетодична розробка на тему: Формування загальноприйнятих норм та правил взаємовідносини з однолітками та дорослими у дітей старшого дошкільного.
Художня література як формування етичних і правилХудожня література як формування етичних і правил. Найпоширенішим способом виховання етичної культури.
Досвід роботи з сім'єю щодо пропаганди правил пожежної безпеки в дитячому садкуМуніципальний автономний дошкільний навчальний заклад №43 «Дитячий садок комбінованого виду». Немає недуг та нещасть.
Читаю зараз уже другу книгу одного з найавторитетніших психологів світу "Важка дитина. Як впоратися з нею і собою". Алан Каздін, автор книги, каже: "Ми часто робимо одну помилку: намагаємося впоратися з дитиною за допомогою покарання, тоді як заохочення доброї поведінки має набагато більший ефект".
Я теж намагалася впроваджувати систему про яку розказано у книзі давно, ще коли я не мав такої міцної теоретичної бази. Деякий час вона була вдалою, але при цьому через відсутність продуманості була занедбана, на жаль, хоча діти виявляли до неї великий інтерес.
Знаю, що й багато інших батьків за допомогою системи заохочень – балів, зірочок, смайликів – намагалися отримати від дітей бажану поведінку.
Зараз я вам розповім про цілий науковий метод з використання цієї системи на практиці.
1. Для початку ви повинні вирішити яку саме поведінку дитини хочете отриматиу позитивному ключі.
"Я хочу, щоб він щодня збирав свій рюкзак до школи з вечора"
"Я хочу, щоб він щодня вчасно лягав спати"
"Я хочу, щоб він виконував певний домашній обов'язок" тощо.
2. Заохочуємо дитину за кожну виконану дію, потрібне нам. Але при цьому не чекаємо досконалості. Якщо дитина ніколи вчасно не лягала спати, то за один вечір вона не стане пай-хлопчиком.
Для заохочення створюємо таблицю досягнень:
У лівому стовпці – дні тижня, далі – 1-2 звички (для початку краще зупинитися на цій кількості) та остання колонка – загальна кількість балів за день.
Наприклад, ми нараховуємо дитині 2 бали за зібраний з вечора рюкзак та 2 бали за те, що вона ляже вчасно спати. Разом за день він може отримати 4 бали. Порожніх клітин не залишаємо, ставимо прочерк чи нуль, якщо дитина балів не заробила. Можна писати бали не цифрами, а малювати зірочки, клеїти смайлики чи якісь наклейки.
Для початку краще взяти лише будні дні з понеділка до п'ятниці.
Багато залежить від того, де помістити таблицю. Вона обов'язково має бути на видному, доступному для дитини місці – на холодильнику, на стіні у його кімнаті.
Обмін очок на призи.
Ніколи нічого не забирайте. Не повинно бути ситуації, коли дитина не виконує ваших вимог, а ви покарання у неї відбираєте її речі. Це табу.
Почніть із "дешевих" призів. Це можуть бути маленькі іграшки, насолоди, розваги. Іграшок краще приготувати відразу кілька і скласти в мішечок, щоб дитина могла дістати її звідти.
Не встановлювати на призи непомірно високі ціни. Немає сенсу обіцяти маленькій дитині, що за 500 очок вона піде на ковзанку з батьками. Він не зможе так довго збирати бали на цей приз і розчарується.
Вартість призів встановлюйте від денної суми очок до суми очок на місяць для старших дітей. Але це повинні бути обов'язково бажані довгоочікувані призи, заради чого дитині варто переробляти свої звички.
3. Приступаємо до роботи
У перші дні ви повинні м'яко, у формі прохання, починаючи її зі слова "будь ласка", нагадувати дитині, що їй треба піти до ліжка. Якщо він залишається в ліжку, а не починає канючити "пописати-попити-поїсти", ми нараховуємо йому 2 бали та вписуємо їх у таблицю.
Як тільки набираються бали на приз, ми пропонуємо дитині забрати маленький приз або збирати далі на великий. Зазвичай спочатку діти забирають маленькі призи, а потім починають накопичувати дедалі більше балів.
Деякі призи, запропоновані автором книги, мене збентежили. Наприклад, за кілька балів дитині дається приз - дзвінок бабусі. Для мене це за межею розуміння.
Але деякі призи хороші: додаткове читання на ніч, перегляд мультиків разом, похід на ковзанку, поїздка кудись, настільна гра (зверніть увагу, це додатково до того, як ви зазвичай розважаєтеся з дитиною).
За цією системою ви разом із дитиною працюєте над формуванням потрібної поведінки. А це можна зробити лише шляхом тренування, тільки так дії стають природними та автоматичними.
Коли звичка стає автоматичною, вам більше не потрібно винагороджувати дитину. І можна переходити до формування іншої звички.
Тут я розповіла загалом про цю систему заохочень, вже на цій основі можна приступити до формування потрібної звички у своєї дитини (чи у себе чому немає?). Але у книзі
Простий чорно-білий календар для 2015 року. Календар виконано щомісячно, з великими осередками для записів. Ви можете безкоштовно скачати календар на 2015 рік у форматі А4.
Календар на 2015 рік щомісячно
Плюси помісячного календаря на 2015 рік
Для кожного дня відведено великий осередок. Дата написана в кутку і не заважає заповненню осередку
Чорно-білий дизайн. Календар можна роздрукувати на звичайному принтері та прикрасити по власним бажанням. А можна залишити календар у мінімалістському стилі.
Я робила календар, щоб записувати важливі справи, наприклад, не забути про візит до лікаря або сеанс у кіно. Роздрукувала календар на кольоровому папері та повісила над столом. Тепер у мене завжди перед очима плани цього місяця.
Але календар на 2015 рік можна використати і з іншою метою.
Ідеї для використання календаря на 2015 рік
1. Календар поведінки дитини
Щодня відзначатимуть успіхи дитини. У дні з гарною поведінкою малюємо зірку або наклеюємо яскраву наклейку. За підсумками місяця провести підрахунок та нагородити дитину за хорошу поведінку.
Наприклад, за кожні 5 зірочок катання на одному атракціоні.
Так для малюка буде наочний стимул поводитися добре.
1. Встановіть обмеження
ВАШ ДІМ - ЦЕ МОДЕЛЬ ВЕЛИКОГО СВІТУ, в який готується вступити дитина, суспільство в мініатюрі. Вводячи певні обмеження вдома, ви привчаєте своє дитя до існування правил, законів та заборон. Якщо дитина з малого віку навчиться дотримуватись та поважати правила, йому вдасться уникнути багатьох проблем у майбутньому. Правила мають бути сформульовані коротко та ясно, щоб їх було легко зрозуміти та запам'ятати. Дитина повинна знати межі, за які переходити не можна, і розуміти, що вихід за межі призведе, як і в реальному світі, до негативних наслідків. Негативний наслідок чи покарання - це будь-яка дія, викликана неправильною поведінкою дитини і виражає ваше негативне ставлення до такої поведінки. Це може бути ігнорування, і заборона, і позбавлення привілею.
Однак не слід забувати і про позитивні наслідки, тобто про дії чи нагороди, що заохочують правильну поведінку дитини (наприклад, похвала, матеріальна нагорода або час, проведений з батьком).
Встановлюючи чіткі рамки, ви привчаєте дитину самої стежити за своєю поведінкою.
2. Наслідки мають бути негайними
ПОВЕДІНКА ЛЮДИНИ Важко передбачити і ще важче контролювати, особливо коли справа стосується дітей. Але все ж таки існують деякі прийоми, які допомагають нам впоратися з цим нелегким завданням. Зокрема, ми знаємо, що найефективніша негайна реакція батька. Наприклад, за хорошу поведінку краще одразу ж похвалити дитину. Скажіть: "Молодець, ти добре зробив домашнє завдання" або "Я пишаюся тобою, тому що ти скапав правду". Так ви заохочуєте дитину і далі поводитися добре. Також і покарання, наприклад, тимчасова ізоляція, має по можливості застосовуватися відразу ж після провини дитини. Не шукайте підстав відкласти покарання. Якщо воно справедливе, ви все робите правильно.
Негайне покарання чи похвала – це найкращий спосіб заохотити правильну поведінку та відучити від неправильного.
3. Ідіть до кінця
Який би метод виховання Ви не вибрали, ви повинні йти до кінця. Хваліте ви дитину або караєте, ніколи не відступайте від своїх слів – робіть те, що пообіцяли зробити. Коли дитина молодше 2 років погано поводиться, ви можете використати прийом ігнорування. При цьому переконайтеся, що всі гострі та небезпечні предмети знаходяться у недоступних для малюка місцях.
Деколи стримувати дані обіцянки досить складно - це справжній тест на витривалість. Одна з моїх пацієнток, мати десятирічного хлопчика, не могла впоратися з непослухом сина. Наприклад, одного разу він розбив тарілку зі спагетті об стіну. У відповідь на це мати відіслала дитину до своєї кімнати і веліла, щоб вона, після того як заспокоїться, прибрала за собою весь бруд. Хлопчик просидів у своїй кімнаті всю ніч.
Мама не витримала і сама прибрала рештки спагетті. В результаті хлопчик усвідомив для себе дві речі: по-перше, він може маніпулювати своєю матір'ю і, по-друге, залишатися при цьому безкарним. У жодному разі не дозволяйте дитині уникати відповідальності за свої вчинки. У реальному світі такої можливості він не матиме. Привчайте дітей поважати ваші слова та рішення, завжди виконуючи обіцяне.
4. Будьте послідовні
У СПРАВІ ВИХОВАННЯ НАДЗВИЧАЙНО ВАЖЛИВА НАСЛІДНІСТЬ. Діти розуміють, що таке добре і що таке погано щодо реакції батьків. Коли дитина поводиться правильно, обов'язково похваліть її. І навпаки, за погану поведінку він має бути покараний.
Дитина продовжуватиме відчувати ваше терпіння і шукати межі дозволеного доти, доки ви не почнете чітко і послідовно реагувати на її поведінку. Контролювати його поведінку ви зможете тільки в тому випадку, якщо звертатимете увагу і на хорошу, і на погану, заохочуватимете правильне і каратимете за неправильне. І те, й інше однаково важливо.
ПОЗИТИВНІ НАСЛІДКИ
5. Хваліть відразу
ОТРИМАННЯ ВИНАГОРОДА ЗА СВОЇ ЗУСИЛЛЯ, дитина з більшим полюванням і наступного разу веде себе добре. А найкраща нагорода - це нагорода, яка слідує негайно за добрим вчинком. Що це може бути? Ви маєте великий вибір.
Найчастіше як заохочення використовуються цукерки або щось смачненьке, словесна похвала, обійми та поцілунки і навіть гроші. Радимо вам варіювати методи заохочення. Наприклад, якщо батько завжди обмежується «їстівною» винагородою, у дитини може розвинутись «культ їжі», що згодом може призвести до серйозних проблем зі здоров'ям. Не варто зловживати і матеріальною винагородою: чим частіше ви вдаєтеся до такого варіанту заохочення, тим менш ефективним і дорожчим він стає.
Ваша похвала- ось найкраща нагорода для дитини.Словесна похвала настільки важлива, що про неї не варто забувати, який би спосіб заохочення ви не обрали. З її допомогою дитині стає зрозуміло, за що саме вона винагороджена.
Наприклад, ви можете сказати: "Мені сподобалося, як ти склав свої підручники, коли прийшов зі школи". Зверніть увагу на те, що таким чином ви схвалюєте саме поведінку дитини. Радимо уникати фраз типу «Ти добрий хлопчик (дівчинка)». Дитина хороша і хороша - лише її поведінка може бути поганим чи хорошим.
Як мовилося раніше у вступі, правильне виховання вчить правильної поведінки і відучує від неправильного. У свою чергу, правильна поведінка дитини безпосередньо залежить від вашої похвали. Так що хвалите дитину по можливості відразу ж, і дуже скоро ви помітите результат.
6. Знайдіть час пограти з дитиною
ГРА - НАЙПІДХІДНИЙ ЧАС ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ПРИВЧАТИ ДИТИНИ ДО ГАРНОГО: тільки ви і дитина, віч-на-віч. Тут ваші можливості безмежні. Гра в хованки, паски в пісочниці, сукні для ляльок або розучування нової пісеньки - варіантів для розваги маленьких дітей безліч. З старшими дітьми можна влаштувати пікнік, покататися на конях, зайти в зоомагазин подивитися на цуценят, побудувати сніговика, зіграти в настільну гру (наприклад, «Монополію»), розгадати кросворд або разом вирушити за покупками.
Гра батьків із дітьми має велике значення з багатьох причин. По-перше, це чудова можливість приділити дитині увагу, якої вона так потребує (особливо в маленькому віці). Найчастіше діти погано поводяться (і потім отримують за це покарання) з метою привернути до себе увагу.
По-друге, ігри – це гарний спосібпідтримки здоров'ядитини. Наприклад, якщо ви хочете, щоб дитина більше часу проводила на відкритому повітрі, пограйте з нею на вулиці у м'яч.
І найголовніше, ігри з батьками сприяють підвищенню самооцінки дітей, а здорова самооцінка - це запорука майбутнього щастя дитини, її успіху у школі та у житті.
Отже, не шкодуйте часу - регулярно грайте з дітьми та під час гри не забувайте наступне:
Ваші спільні ігри повинні відповідати віку та фізичним можливостям дитини.
Вибирайте такі ігри, які дозволили б дитині виявити свої можливості, таланти та унікальність.
Постарайтеся не критикувати і не лаяти дитину під час гри – це час для заохочень та похвал.
Граючи з дитиною, ви нагадуєте йому: Я люблю тебе. Ти багато означаєш для мене". Ви допомагаєте дитині досягти гармонії із самим собою, а значить стати кращим.
7. Пообіцяйте нагороду
Ще один спосіб заохочення - обіцянка нагороди (кращий метод заохочення - негайна нагорода, але обіцянка нагороди може бути ефективним). При цьому розмір винагороди може бути абсолютно будь-яким. Я знала дівчину, якій батьки пообіцяли велику суму грошей, якщо вона до 21 року не торкатиметься алкоголю та наркотиків. Звичайно, багато батьків не можуть собі дозволити великі фінансові винагороди, але і невелика грошова сума може стати непоганим стимулом. Наприклад, кишенькові гроші, які видаються раз на тиждень, - дієвий спосіб змусити підлітка виконувати свої домашні обов'язки.
Як нагорода не обов'язково повинні виступати гроші, його може бути будь-яка цінна для дитини річ. Можна пообіцяти провести разом вечір, граючи в улюблену гру, або, наприклад, піти до парку, пляжу, кіно. Коли у дитини є улюблений дідусь із бабусею, нагородою може стати і похід до них у гості. Нова іграшка, книжка, смачний десерт, додатковий час на ігри чи перегляд телевізора – можливих варіантів не перерахувати.
Використовуйте всі доступні вам «позитивні» способи формування правильної поведінки дитини. Замість того, щоб дозволяти дитині робити що завгодно, коли і де завгодно, привчайте її до відповідальності та самовладання. Нехай дитина навчиться заслуговувати на нагороду гарною поведінкою. Гідна нагорода стане стимулом до гідної поведінки.
8. Використовуйте систему балів
СИСТЕМА БАЛІВ - ЦЕ ПРОСТИЙ І ЦІКАВИЙ СПОСІБ допомогти дитині контролювати свою поведінку. Його, напевно, зацікавить таблиця, яку ви намалюєте, і, крім того, він чекатиме винагороди за свою гарну поведінку. А ви будете стежити за тим, як поведінка вашого сина поліпшується з кожним днем. Складаючи таблицю, постарайтеся не акцентувати увагу на тому, що робити не можна (наприклад, не можнабити братика), зосередьтеся на тому, що робити можна і потрібно (наприклад, спокійно грати з братиком). Пропонуємо чотири етапи створення системи балів.
Крок перший: складіть таблицюоцінки поведінки.
Виберіть 2-3 прояви поганої поведінки дитини, які завдають найбільших неприємностей. (У таблицю можна вписати скільки завгодно варіантів поведінки, але я пропоную обмежитися трьома, щоб кількість вимог не стала непосильною для дитини.) Наприклад, ви хочете, щоб дитина забиралася у своїй кімнаті, не дражнила молодшого братачи сестру, і навіть виконував домашні завдання вчасно. На великому аркуші паперу накресліть таблицю. Зліва в стовпчик запишіть вибрані варіанти поведінки та у верхньому рядку таблиці вкажіть назви днів тижня (Див.Рис. А).
Система балів
Травильна поведінка |
||||||||
Забирається у кімнаті |
||||||||
Спокійно грає із братиком |
||||||||
Загальна кількість балів (зароблених за тиждень) = |
Правильна поведінка |
||||||||
Забирається у кімнаті |
||||||||
Спокійно грає із братиком |
||||||||
Виконує домашні завдання вчасно* |
||||||||
Загальна кількість балів (зароблених за тиждень) = 18 |
* Кожен хрестик у цьому рядку дорівнює 2 балам.
Крок другий: виберіть валютудля "Зберігання" балів.
Для цих цілей підійде щось маленьке, легке і довговічне, наприклад гральні фішки, картки або паперові гроші. Наприкінці кожного дня ви будете видавати дитині зароблені гарною поведінкою фішки.
Крок третій: призначте ціну хорошій поведінці.
У нашому прикладі ми домовилися, що за прибирання в кімнаті та спокійну гру з братом дитина отримає бал, а зроблені вчасно уроки принесуть йому 2 бали.
Крок четвертий: вигадайте нагороду.
Спільно з дитиною вирішіть, яка гідна нагорода чекатиме на неї за докладені зусилля. Якби ви жили на півдні Каліфорнії, за 50 балів ви могли б пообіцяти дитині поїздку до Діснейленду. Інші варіанти: щось смачненьке на вечерю, нова іграшки, новий одягабо вечірка з друзями.
Отже, ви готові запустити систему балон. Поговоріть з дитиною та призначте дату та час початку її дії (скажімо, 8 години ранку в понеділок). Уважно спостерігайте за поведінкою дитини та наприкінці кожного дня видавайте зароблені бали. Не забувайте записувати результати до таблиці: поставте хрестик у відповідній клітинці (Див.Рис. б). Підраховуйте та вказуйте загальну кількість отриманих балів.
Така таблиця допоможе вам відслідковувати успіхи дитини, а коли її заповніть повністю, намалюйте нову. (Попередження:дайте дитині щонайменше тиждень, щоб звикнути до системи балів, не розраховуйте на негайний результат.)
У міру того, як поведінка дитини буде виправлятися, ви можете замінювати деякі пункти списку на нові. Якщо у вас є інші діти, також увімкніть їх до таблиці. Тим часом, намагайтеся поступово відучувати дитину від винагород, просто призначайте менше балів або видавайте їх не щодня, а раз на тиждень. Зрештою, ви зможете повністю припинити «нараховувати» бали.
Основна перевага системи балів полягає у позитивному підході до виховання. Вам не потрібно лаяти або карати дитину за непослух - вона просто недоотримає кілька балів. А наступного разу він більше намагатиметься.
НЕГАТИВНІ НАСЛІДКИ
9. Навчіться використовувати прийом «утримування» дитини
ПРИЙОМ « УТРИМАННЯ» ДИТИНИ має на увазі фізичне обмеження руху дитини. При цьому в жодному разі не можна завдавати дитині болю.Руками обхопіть дитину, не даючи можливість рухатися. Стежить за тим, щоб дитина могла вільнодихати.Ви можете стояти обійнявшись з дитиною або осадити його на стілець і тримати його там.
Прийом «утримування» зазвичай застосовується в тих випадках, коли маленьку дитину потрібно вберегти від небезпеки, наприклад коли малюк хоче підійти до бездомного собаки або прямує у бік дороги. У таких ситуаціях, якщо словесне попередження не подіє, наслідки можуть бути страшними: дитину може покусати собака або збити машина. Прийом «утримування» дозволяє швидко запобігти небезпечній ситуації.
Застосовується він і менш драматичних, але потенційно небезпечних ситуаціях. Уявіть, що маленька дитина носиться вдома, мама просить її припинити бігати, але дитина її прохання ігнорує. Малюк може випадково впасти і забитися або поранитися. Якщо у мами не вдається змусити його зупинитися за допомогою слів, вона може використовувати прийом «утримування» і тримати дитину доти, доки вона не погодиться поводитися добре. Коли мама його відпустить, може знову почати бігати. (Це цілком природно для дитини - вона перевіряє вашу силу, так що будьте готові знову утримати її.)
І головне, ви повинні постійно контролювати себе і зберігати спокій. Це допоможе заспокоїтись і дитині. І, природно, ваше самовладання необхідно, щоб «утримування» з метою захисту не переросло у фізичне покарання.
10. Використовуйте тимчасову ізоляцію
ТИМЧАСОВА ІЗОЛЯЦІЯ - ЦЕ ДОСИЛЬНО ДІЙСНА ФОРМА ПОКАРАННЯ, якщо правильно нею користуватися. Для нас, дорослих, самоконтроль - це щось само собою зрозуміле, для дитини це важлива і складна мета. Використовуючи прийом тимчасової ізоляції, ви видаляєте дитину з «місця злочину» і відправляєте її в якийсь ізольований куточок.
Ідеальним місцем для тимчасової ізоляції може бути кут або маленька кімнатка, де немає телевізора, іграшок або інших дітей, тобто місце, де дитина не може нічим себе розважити. (На період тимчасової ізоляції можна посадити дитину на стілець.) Деякі батьки за непослух відсилають дитину до її кімнати. Не рекомендуємо це робити з двох причин. По-перше, в дитячій кімнаті зазвичай багато можливостей для розваг, так дитині буде важко заспокоїтися і подумати про свою погану поведінку. По-друге, дитяча кімната (в ідеалі) має бути недоторканним притулком дитини, місцем, де вона може відпочивати та розважатися. І це місце не повинно асоціюватись у нього з покаранням.
Крім того, ніколине використовуйте для тимчасової ізоляції шафу або інше темне місце, яке викликає у дитини страх. У такому місці він буде зосереджений на своїх переживаннях, замість того, щоб подумати про свою погану поведінку. Таке покарання надто жорстоке і може спричинити психологічну травму у дитини.
Важливо також подумати у тому, який період ізолювати непоседу. Можна користуватися наступним правилом: час ізоляції в хвилинах дорівнює віку дитини. Тобто:
П'ять років= п'ять хвилин
Шість років= шість хвилин
Десять років= десять хвилин
Зверніть увагу: не можна користуватися прийомом тимчасової ізоляції з дітьми віком до 2 років.
Прийом тимчасової ізоляції особливо стане в нагоді в тих випадках, коли дитина своєю поведінкою може нашкодити чомусь або комусь. Проілюструємо це з прикладу. Уявіть, що шестирічний хлопчик дражнить іншу дитину, скажімо, молодшого брата.
Мама просить хлопчика дати спокій, той не звертає на неї уваги. Тоді мама спокійно каже хлопцеві, що його покарають, і веде його в кут чи іншу кімнату. Дитина може чинити опір, так що батько повинен бути готовий у разі потреби силою (але не завдаючи шкоди) відвести його, незважаючи на крики та спроби вирватися. Мама повинна пояснити синові, що він стоятиме в кутку недовго, і за цей час він має заспокоїтися і подумати над своєю поведінкою. (Можна навіть поставити будильник, щоб дитина могла стежити за часом.) Після того як тимчасова ізоляція закінчиться, дитина повертається на місце, але мамі потрібно бути готовою до того, щоб знову (і, можливо, не один раз) відправити сина в кут, якщо він знову буде погано поводитися.
Прийом тимчасової ізоляції можна використовувати і поза домом. Якщо дитина погано поводиться в магазині або ресторані, спокійно скажіть йому, що вона буде покарана, і відведіть її в машину (дитину молодше 5 років можна віднести на руках).
Залишайтеся в машині разом із дитиною.Спокійно сидіть у машині необхідний для ізоляції час, дитина при цьому може читати, тихо грати чи просто відпочивати.
Порада:якщо дитина особливо сильно пручається тому, щоб її ставили в кут, використовуйте прийом ігнорування і відправте дитину спати на півгодини раніше. Перед сном поясніть йому, що через те, що він відмовився стояти в кутку вдень, йому доведеться лягти спати раніше.
Мета даного прийому – навчити дитину контролювати себе. І не забувайте показувати йому в цьому добрий приклад. Виконуючи прийом тимчасової ізоляції, тримайте себе у руках.
11. Заберіть у дитини те, що вона не може правильно використовувати
Вчителі в школі відомі своєю звичкою відбирати у дітей якісь речі за погану поведінку в класі. Вони забирають у школярів жуйку та цукерки, блокноти та записки, комікси та журнали, бо ці предмети відволікають дітей та заважають роботі. Коли ваша дитина бавиться якоюсь річчю, спробуйте забрати її. У дитини молодше 2 років ви можете забрати якийсь предмет, тому що вона ще не вміє ним правильно користуватися. (У даному випадку це не покарання, а просто спосіб уникнути псування речі та завдання шкоди дитині.) У дитини у віці від 2 до 5 років заберіть річ на один день, від 6 до 12 років - на 2 дні, у підлітка - на тиждень . Чітко поясніть дитині, чому і який час ви забираєте цей предмет.
Ніколи як покарання не позбавляйте дитину предметів першої необхідності.(Тобто їжі, одягу та даху над головою.) Забирати у дітей якісь предмети можна у різних ситуаціях. Ось кілька прикладів:
Заберіть у дитини іграшку, якщо вона б'є нею інших дітей.
Заберіть у дитини відеогра, якщо вона грає всю ніч.
Заберіть у дитини тварину (і віддайте її на цей час під опіку дорослому), якщо дитина не доглядає її як слід.
Заберіть у дитини скейтборд, велосипед, ролики тощо, якщо вона катається у недозволених місцях.
Все це ви, як і вчитель у школі, звичайно ж, повернете, за умови, що погана поведінка не повториться. А якщо повториться, будьте готові знову позбавити дитину улюбленої речі і робити це стільки разів, скільки потрібно, щоб ваш син перестав неправильно поводитися.
12. Дозвольте дитині відшкодувати збитки
ВІДШКОДУВАННЯ ЗБИТКУ В ДАНОМУ РАЗІ; ПЕРЕЗУМІЄ ЗАМІНУ АБО РЕМОНТ того, що було зламано або втрачено. Так, коли хлопчик потрапив м'ячем у вікно, його батько сказав йому: «Доведеться вам, юначе, заплатити за розбите вікно зі своїх кишенькових грошей».
Відшкодувати збитки та загладити свою провину дитина може різними способами: грошима (як у прикладі з м'ячем), заміною втраченого предмета, справами (виконанням додаткових обов'язків по дому) та словами (вибачившись).
Батько може попросити дитину вибачитися перед тими, кого вона образила. Одна моя знайома навела мені чудовий приклад застосування цього прийому практично її матір'ю. Коли мати чула, що дочка обзиває брата, вона змушувала її як покарання сказати йому п'ять хороших речей. (Правило поширювалося і на брата теж.) Наприклад, вона могла сказати "У тебе гарне волосся", "Ти добре танцюєш" або "Ти дуже розумний".
Прийом відшкодування виховує у дітях вміння відповідати за свою поведінку. Вони вчаться виправляти свої помилки та викуповувати вину.
13. Позбавте дитину привілеї
« ВІДСУТНІСТЬ» улюблений у наш час вид покарання дітей. Усуваючи дитину від якогось заняття, ми позбавляєте її привілею - можливості брати участь у пікніку або грати у відеоігри, розмовляти по телефону або дивитися телевізор, кататися на роликах чи скейтборді, велосипеді чи сімейній машині (якщо дитина вже має права). Позбавляти такої можливості слід на розумнийперіод часу. Я рекомендую обмежитися одним днем із дітьми від 2 до 5 років, двома днями для дітей від 6 до 12 років та тижнем для підлітків. Постарайтеся пояснити дитині, за що і на який час вона позбавляється тієї чи іншої можливості. Поясніть, чому його поведінка була неправильною. Не узагальнюйте – наведіть конкретну причину.
Як покарання ніколи не позбавляйте дитину їжі.(Кожна дитина має право на їжу.) Слід обережно ставитися до позбавлення дітей кишенькових грошей, адже діти найчастіше відпрацьовують ці гроші (виконуючи домашні обов'язки). Кишенькові гроші служать свого роду винагородою за старання, і, якщо дитина намагається, вона має отримувати свої кишенькові гроші – така домовленість між батьками та дитиною. Втручати сюди покарання за інші провини, не варто.
Щодо згаданих вище можливостей - домовленості тут ніякої немає, дитина отримує їх без особливих зусиль. Так що ви можете будь-якої миті позбавити його цих можливостей. Поекспериментуйте постарайтеся зрозуміти, що найбільше ефективно подіє на вашу дитину.
Порада:Якщо дитина продовжує погано поводитися, спробуйте позбавити її якоїсь іншої можливості. Тут знову-таки важливо йти до кінця, так що будьте готові при необхідності прибрати телевізор із кімнати або сховати на час скейтборд або відеоприставку.
14. Використовуйте природні наслідки
ПРИРОДНЕ НАСЛІДСТВО - це те, що природно піде за неправильною поведінкою дитини. Наприклад, дитина, яка відмовляється вечеряти, залишиться голодною, або у дитини, яка з'їсть занадто багато цукерок, заболить живіт. Перегляд увечері фільмів жахів по телевізору може викликати кошмари, а відмова надіти теплий светр – призвести до застуди. Якщо залишити на всю ніч на вулиці велосипед, то він іржавіє, або його вкрадуть.
Яким природним наслідком обернеться розбита іграшка? Дитина більше не зможе грати з нею. У цьому випадку ви можете сказати: А-а, як шкода, що ти розбив іграшку. Адже тобі так подобалося з нею грати. Я впевнена, наступного разу ти будеш акуратнішим».
Сила природних наслідків зазвичай настільки велика, що батькам не потрібно додатково лаяти або карати дитину. Все, що потрібно - це знайти такий природний наслідок і використовувати його. Це дуже простий спосіб навчити дитину бути відповідальною і думати, перш ніж щось зробити.
15. Використовуйте прийом справедливого покарання
ЯКЩО ВИ ХОЧЕТЕ ПОКАРАТИ ДИТИНУ ЗА СПРАВЕДЛИВОСТІ, ДАЙТЕ ЙОМУ можливість самому обрати покарання. Дітям такий підхід подобається, а батьки можуть бути впевнені, що дитина готова свідомо відповідати за свою провину. Ви просто даєте йому час подумати про свої дії та призначити собі покарання. Ви, звичайно, не повинні допустити того, щоб кара була надмірною (малі діти бувають схильні до зайвої строгості до себе).
Несправедливимвважається таке покарання, яке не відповідає віку та рівню розвитку дитини. Покарання не повинно бути занадто жорстким або завдати дитині великих емоційних та/або фізичних страждань: тимчасова ізоляція на кілька годин, поломка улюбленої іграшки або будь-яка форма тілесного покарання - все це неприйнятно.
І навпаки. справедливепокарання - це покарання, пропорційне до скоєного злочину. Воно обрано з урахуванням віку та рівня розвитку караного. Приклади такого покарання: період тимчасової ізоляції призначається правильно, річ, якій дитина балується, забирається у нього на деякий час, дитині дозволяється загладити свою провину, за погану поведінку вона позбавляється будь-якого привілею. Ось кілька конкретніших прикладів:
Дошкільний вік:
Поведінка:Дитина вдарила іншу дитину.
Справедливе покарання:Дитина має вибачитися.
Поведінка:Сидячи за столом, дитина кидається їжею.
Справедливе покарання:Тимчасова ізоляція.
Шкільний вік:
Поведінка:Дитина не зробила уроків.
Справедливе покарання:Дитина на два дні втрачає можливість дивитися телевізор.
Поведінка:Дитина залишила ролики на вулиці на всю ніч.
Справедливе покарання:Дитина на два дні втрачає можливість кататися на роликах.
Підлітковий вік:
Поведінка:Дитина відмовляється приходити додому на вечерю.
Справедливе покарання:Дитина повинна сама приготувати собі вечерю.
Поведінка:Дитина приходить додому пізніше за дозволений час.
Справедливе покарання:Дитина на тиждень втрачає можливість розмовляти по телефону.
Останній прийом може бути дуже ефективним для підлітка таке покарання може бути корисним, причому воно сприяє розвитку його почуття відповідальності і справедливості. Однак, не рекомендується використовувати його занадто часто.
16. Використовуйте прийом логічного покарання
ДЛЯ ЗАСТОСУВАННЯ ТАКОГО ПІДХОДУ батьки повинні вигадати логічне, раціональне покарання за неправильну поведінку. Прийом логічного покарання - це вища форма виховання, він вчить дитину відповідальності та контролю за своїми діями. Батько ставить дитину перед вибором: поводитися добре або відчувати наслідки своєї непослуху. Наприклад:
Якщо дитина відмовляється вечеряти ... вона не отримає солодке.
Якщо дитина голосно кричить чи б'ється... їй доведеться піти в іншу кімнату.
Якщо дитина не виконує своїх домашніх обов'язків.
він не отримає кишенькових грошей.
В ідеалі батько повинен попередити дитину про ті чи інші наслідки її дій, щоб дитина могла свідомо вирішити, як поводитися. Наведемо приклад використання прийому логічного покарання з більш дорослою дитиною:
Підліток залишив свої брудні речі розкиданими у кімнаті. Мати попереджає його: «У мене немає часу, щоб збирати твій брудний одяг щодня. Якщо ти не віднесеш її до ванної кімнати, вона залишиться нестираною».
У жодному разі не потрібно кричати на дитину або пиляти її - одного такого наслідку достатньо для того, щоб стимулювати його правильну поведінку. При застосуванні цього прийому ваш тон повинен залишатися спокійним. І пам'ятайте:
Дитині необхідно чітко дати зрозуміти, чого ви хочете.
Нехай дитина сама вибере, як поводитися.
Завждийдіть до кінця – виконуйте обіцяне.
На відміну від природних наслідків, логічні наслідки створюються вами: на вас лежить відповідальність за справедливістьпокарання та його відповідністьвіку дитини. Фахівці з виховання дітей високо цінують цей прийом за його безпеку та ефективність (при правильному застосуванні). Це також відмінна можливість не лише привчити дитину від поганої поведінки, але й привчити до хорошої.
Порада:Якщо вибране покарання не діє, спробуйте використати інший тип логічного покарання, наприклад, тимчасову ізоляцію, відшкодування збитків або позбавлення привілею.
*Всі інформаційні, фото, відео матеріали на офіційному сайті освітньої організації розміщені за згодою працівників, батьків (законних представників) вихованців.
Передрук матеріалу можливий лише за наявності активного посилання на .