Діагностика подружніх стосунків. Рольова структура сім'ї. Інформаційний довідник: медичні центри, салони краси, аптеки
При переживанні сім'єю кризи подружні стосунки, як і відносини інших підсистемах, відчувають несприятливий вплив із боку різноманітних стрессорів. Понад те, на кризовий період, у якому перебуває сім'я загалом, може накладатися криза подружніх відносин, що з динамічними процесами, які відбуваються саме у подружній підсистемі. Наприклад, криза сім'ї, викликана народженням дитини, може збігтися за часом із кризою подружніх відносин 3-7 років.
Необхідну інформацію, що дозволяє дати кваліфіковану оцінку взаємин подружжя, психолог-консультант може отримати не лише за допомогою спеціально організованої бесіди у процесі консультування, але й за допомогою стандартизованих діагностичних процедур, спрямованих на вивчення різних аспектів взаємовідносин між партнерами у шлюбі.
При діагностиці подружніх стосунків можуть вирішуватися такі завдання:
1. Вивчення особливостей спілкування в подружній парі: опитувальник "Спілкування в сім'ї" (Ю. Є. Альошина, Л. Я. Гозман, Є. М. Дубовська) та ін.
2. Дослідження емоційних відносин у подружній парі:
□ опитувальник задоволеності шлюбом (В. В. Столін, Г. П. Бутенко, Т. Л. Романова);
□ опитувальник “Шкалалюбові та симпатії” (3. Рубін, модифікація Л. Я. Гоз-мана та Ю. Є. Альошиної);
□ опитувальник “Розуміння, емоційне тяжіння, авторитетність” (ПЕА) (О. М. Волкова, модифікація В. І. Слєпкової).
3. Діагностика подружньої сумісності:
□ опитувальник “Рольові очікування та домагання у шлюбі” (РОП) (О. Н. Волкова);
□ опитувальник “Вимірювання установок у сімейній парі” (Ю. Є. Альошина, Л. Я. Гозман).
4. Вивчення особливостей конфліктної взаємодії подружжя:
□ методика “Характер взаємодії подружжя у конфліктних ситуаціях” (Ю. Є. Альошина, Л. Я. Гозман);
Про опитувальник “Реакція подружжя на конфлікт” (О. С. Кочарян, Г. С. Кочарян, А. В. Киричук).
5. Дослідження перцептивних процесів у подружній парі: Про методику “Мій лист про дружину” (С. А. Білорусів);
□ методика "Діагностика міжособистісних відносин" (Т. Лірі, в адаптації Л. Н. Собчик).
У рамках цього видання ми представляємо методики, призначені для діагностики емоційних відносин між партнерами у шлюбі, подружньої сумісності (зокрема соціально-психологічної сумісності), а також перцептивних процесів у подружній парі.
4.3.1. Опитувальник задоволеності шлюбом
Призначення методики - експрес-діагностика ступеня задоволеності-незадоволеності шлюбом у кожного з подружжя, а також збігу або неузгодженості отриманих оцінок. Авторами даної методики є В. В. Столін, Т. Л. Романова та Г. П. Бутенко (1984).
В основі опитувальника лежить уявлення про задоволеність шлюбом як про досить стійке емоційне явище, що містить у собі, перш за все, почуття, узагальнену емоцію, генералізоване переживання, ніж раціональну оцінку успішності шлюбу за тими чи іншими параметрами, яке може виявлятися як безпосередньо в емоціях, що виникають у різних ситуаціях, і у різноманітних думках, оцінках, порівняннях.
Пропонований опитувальник може бути використаний скрізь, де необхідна експрес-діагностика задоволеності шлюбом: при проведенні наукового дослідження в галузі психології сім'ї, при психопрофілактичних обстеженнях, при роботі з загсами і судами, що розводяться, а також у сфері сімейного консультування та психотерапії. Опитувальник задоволеності шлюбом можна з успіхом застосовувати для діагностики кризового стану подружньої підсистеми будь-якому етапі життєвого циклу сім'ї.
Опис методики
Текст методики складається з 24 тверджень (початковий варіант містив 29 тверджень), які можуть бути зведені до шести наступних типів:
1. Порівняння свого шлюбу коїться з іншими шлюбами.
2. Припущення щодо оцінки власного шлюбу з боку.
3. Констатація тих чи інших почуттів на адресу чоловіка у теперішньому чи минулому.
4. Власна оцінка чоловіка за низкою властивостей.
5. Установка зміну характеру чоловіка.
6. Думка, позитивна чи негативна, щодо шлюбу взагалі.
Кожному твердженню відповідають три варіанти відповіді: "вірно", "важко сказати", "невірно" (або їх семантичні аналоги). Твердження містять як позитивні, і негативні характеристики шлюбу і сформульовані як і позитивної, і у негативної формі.
Заповнення опитувальника займає трохи більше 10 хвилин. Питання не стосуються надміру інтимних фактів та подробиць.
Інструкція:“Уважно читайте кожне твердження та вибирайте один із трьох запропонованих варіантів відповідей. Намагайтеся уникати проміжних відповідей типу "важко сказати", "важко відповісти" і т. д. Виконуйте роботу якомога швидше”.
Текст опитувальника
1. Коли люди живуть так близько, як це відбувається в сімейного життя, вони неминуче втрачають порозуміння та гостроту сприйняття іншої людини:
б) не впевнений;
в) неправильно.
2. Ваші подружні стосунки приносять Вам:
а) швидше занепокоєння та страждання;
б) важко відповісти;
в) радість і задоволення.
3. Родичі та друзі оцінюють Ваш шлюб:
а) як вдалий;
б) щось середнє;
в) як невдалий.
4. Якби Ви могли, то:
а) Ви б багато чого змінили у характері Вашого чоловіка (Вашої дружини);
б) важко сказати;
в) Ви не стали б нічого змінювати.
5. Одна з проблем сучасного шлюбуу тому, що все набридає, у тому числі й сексуальні стосунки:
б) важко сказати;
в) неправильно.
6. Коли Ви порівнюєте Ваше сімейне життя із сімейним життям Ваших друзів та знайомих, Вам здається:
а) що Ви нещасніші за інших;
б) важко сказати;
в) Ви щасливіші за інших.
7. Життя без сім'ї, без близької людини- Занадто дорога ціна за повну самостійність:
б) важко сказати;
в) неправильно.
8. Ви вважаєте, що без Вас життя Вашого чоловіка (Вашої дружини) було б неповноцінним:
а) так, вважаю;
б) важко сказати;
в) ні, не вважаю.
9. Більшість людей певною мірою обманюється у своїх очікуваннях щодо шлюбу:
б) важко сказати;
в) неправильно.
10. Тільки безліч різних обставин заважає подумати про розлучення:
б) важко сказати;
в) неправильно.
11. Якби повернувся час, коли Ви брали шлюб, то Вашим чоловіком (дружиною) міг би стати:
а) хто завгодно, але тільки теперішній(яя) чоловік(а);
б) важко сказати;
в) можливо, що саме теперішній(я) чоловік(а).
12. Ви пишаєтеся що така людина, як Ваш(а) чоловік(а), поряд з Вами:
б) важко сказати;
в) неправильно.
13. На жаль, недоліки Вашого чоловіка часто переважують його переваги:
б) важко сказати;
в) неправильно.
14. Основні перешкоди для щасливого подружнього життя криються:
а) скоріше у характері Вашого чоловіка;
б) важко сказати;
в) скоріше у Вас самих.
15. Почуття, з якими Ви одружувалися:
а) посилилися;
б) важко сказати;
в) ослабли.
16. Шлюб притуплює творчі здібності людини:
б) важко сказати;
в) неправильно.
17. Можна сказати, що Ваш чоловік(а) володіє такими перевагами, які компенсують його недоліки:
а) згоден;
б) щось середнє;
в) ні, не згоден.
18. На жаль, у Вашому шлюбі не все гаразд з емоційною підтримкою один одного:
б) важко сказати;
в) неправильно.
19. Вам здається, що Ваш(а) чоловік(а) часто робить дурниці, каже невпопад, недоречно жартує:
б) важко сказати;
в) неправильно.
20. Життя в сім'ї, як вам здається, не залежить від вашої волі: а) вірно;
б) важко сказати;
в) неправильно.
21. Ваші сімейні стосунки не внесли в життя того порядку та організованості, на які Ви очікували:
б) важко сказати;
в) неправильно.
22. Неправі ті, хто вважає, що саме в сім'ї людина найменше може розраховувати на повагу:
б) важко сказати;
в) неправильно.
23. Як правило, суспільство Вашого чоловіка(и) приносить Вам задоволення:
б) важко сказати;
в) неправильно.
24. По правді сказати, у Вашому подружньому житті немає і не було жодного світлого моменту:
б) важко сказати;
в) неправильно.
Примітка. У варіанті опитувальника для подружжя, що подали заяву про розлучення, твердження № 3, 10, 12, 18, 23 формулюються в минулому часі.
“Ключ”: 1в, 2в, За, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, Ів, 12а, 13в, 14в, 15а, 1бв, 17а, 18в, 19в, 20в, 21 24в.
Якщо вибраний випробуваний варіант відповіді (а або в) збігається з наведеним у ключі, то нараховується 2 бали; якщо відповідь проміжна (б) – 1 бал; за відповідь, що не співпадає з "ключом", - 0 балів. Далі підраховується сумарний бал за всіма відповідями. Можливий діапазон тестового балу – від 0 до 48 балів. Високий бал говорить про задоволеність шлюбом.
Вся вісь сумарних балів тесту розбивається на 7 категорій, утворюючи таку шкалу оцінок взаємовідносин:
0-16 балів - абсолютно неблагополучні,
17-22 бали - неблагополучні,
23-26 балів - скоріше неблагополучні,
27-28 балів - перехідні,
29-32 бали - скоріше благополучні,
33-38 балів - благополучні,
39-48 балів – абсолютно благополучні стосунки.
4.3.2. Опитувальник “Рольові очікування та домагання у шлюбі” (РОП)
Методика спрямована на вивчення уявлень подружжя про значущість у сімейному житті сексуальних відносин, особисту спільність чоловіка та дружини, батьківських обов'язків, професійних інтересів кожного з подружжя, господарсько-побутового обслуговування, моральної та емоційної підтримки, зовнішньої привабливості партнера. Ці показники, відбиваючи основні функції сім'ї, становлять шкалу сімейних цінностей (ШСЦ). Крім того, ця методика дозволяє уточнити уявлення подружжя про бажаний розподіл ролей між чоловіком та дружиною при реалізації сімейних функцій, об'єднаних шкалою рольових очікувань та домагань (ШРОП). Результати цієї методики свідчать про ієрархію сімейних цінностей подружжя, що дає можливість зробити висновок про соціально-психологічну сумісність подружжя в сім'ї.
Діагностика соціально-психологічної подружньої сумісності, у тому числі з використанням опитувальника “Рольові очікування та домагання у шлюбі”, набуває особливої актуальності під час будь-якого кризового періоду, змістом якого є рольове переструктурування подружньої пари.
Опис методики
Методика містить по 36 тверджень у кожному варіанті (чоловічому та жіночому) та складається з 7 шкал.
Подружжю пропонується самостійно ознайомитися з набором тверджень, відповідних їх статі, і висловити своє ставлення до кожного твердження, використовуючи такі варіанти відповідей: “Цілком згоден”, “Загалом це правильно”, “Це зовсім так”, “Це неправильно”.
Інструкція: “Перед Вами низка тверджень, які стосуються шлюбу, сім'ї, стосунків між чоловіком та дружиною. Уважно прочитайте затвердження тексту та оцініть міру своєї згоди чи незгоди з ними. Вам пропонується 4 варіанти відповіді, що виражають той чи інший ступінь згоди або незгоди із твердженням, а саме: "Цілком згоден", "Загалом це правильно", "Це не зовсім так", "Це неправильно". Підбираючи варіант відповіді до кожного із тверджень, постарайтеся якнайточніше передати Вашу особисту думку, а не те, що прийнято серед Ваших близьких та друзів. Свої відповіді реєструйте у спеціальному бланку”.
Текст опитувальника
(Жіночий варіант)
5. Чоловік – це друг, який поділяє мої інтереси, думки, захоплення.
6. Чоловік – це насамперед друг, з яким можна поговорити про свої справи.
8. Чоловік повинен займатися домашнім господарством нарівні із дружиною.
9. Чоловік повинен уміти обслужити себе, а не чекати, що дружина візьме на себе всі турботи про нього.
10. Чоловік повинен займатися дітьми не менше ніж дружина.
11. Я хотіла б, щоб мій чоловік любив дітей.
12. Про чоловіка я суджу з того, добрий чи поганий він батько своїм дітям.
13. Мені подобаються енергійні, ділові чоловіки.
14. Я дуже ціную чоловіків, які серйозно захоплені своєю справою.
15. Для мене дуже важливо, як оцінюють на роботі ділові та професійні якості мого чоловіка.
16. Чоловік повинен уміти створювати у сім'ї теплу, довірливу атмосферу.
17. Для мене головне - щоб мій чоловік добре розумів мене і приймав такий, який я є.
18. Чоловік - це насамперед друг, який уважний і дбайливий до моїх переживань, настрою, стану.
19. Мені подобається, коли мій чоловік красиво та модно одягнений.
20. Мені подобаються видні, високі чоловіки.
21. Чоловік має виглядати так, щоб на нього було приємно дивитися.
23. Я завжди знаю, що треба купити для моєї родини.
24. Я збираю корисні порадигосподині: як готувати смачні страви, консервувати овочі, фрукти.
25. Головну роль вихованні дитини завжди грає мати.
26. Я не боюся труднощів, пов'язаних з народженням та вихованням дитини.
27. Я люблю дітей і із задоволенням займаюся з ними.
35. Я люблю гарний одяг, ношу прикраси, користуюся косметикою
36. Я надаю великого значення своєму зовнішньому вигляду.
Текст опитувальника
(Чоловічий варіант)
1. Настрій та самопочуття людини залежить від задоволення її сексуальних потреб.
2. Щастя у шлюбі залежить від сексуальної гармонії подружжя.
3. Сексуальні відносини - головне у відносинах чоловіка та дружини.
4. Головне у шлюбі – щоб у чоловіка та дружини було багато спільних інтересів.
5. Дружина – це друг, який поділяє мої інтереси, думки, захоплення.
6. Дружина – це насамперед друг, з яким можна поговорити про свої справи.
8. Жінка багато втрачає в моїх очах, якщо вона погана господиня.
9. Жінка може пишатися собою, якщо вона гарна господарка свого будинку.
10. Я хотів би, щоб моя дружина любила дітей і була ним доброю матір'ю.
11. Жінка, яка тяжиться материнством, є неповноцінною жінкою.
12. Для мене головне в жінці, щоб вона була доброю матір'ю для моїх дітей.
13. Мені подобаються ділові та енергійні жінки.
14. Я дуже ціную жінок, які серйозно захоплені своєю справою.
15. Для мене дуже важливо, як оцінюють на роботі ділові та професійні якості моєї дружини.
16. Дружина повинна, перш за все, створювати та підтримувати теплу, довірливу атмосферу.
17. Для мене головне - щоб моя дружина добре розуміла мене і приймала таким, яким я є.
18. Дружина - це насамперед друг, який уважний і дбайливий до моїх переживань, настрою, стану.
19. Мені подобається, коли моя дружина красиво та модно одягнена.
20. Я дуже ціную жінок, які вміють гарно одягатися.
21. Жінка має виглядати так, щоб на неї звертали увагу.
22. Я завжди знаю, що треба купити для нашого дому.
23. Я люблю займатися домашніми справами.
24. Я можу зробити ремонт та оздоблення квартири, полагодити побутову техніку.
25. Діти люблять грати зі мною, охоче спілкуються, йдуть на руки.
26. Я дуже люблю дітей та вмію з ними займатися.
27. Я б брав активну участь у вихованні своєї дитини, навіть якби ми з дружиною вирішили розлучитися.
28. Я прагну досягти свого місця в житті.
29. Я хочу стати добрим спеціалістом своєї справи.
30. Я пишаюся, коли мені доручають важку та відповідальну роботу.
31. Близькі та друзі часто звертаються до мене за порадою, допомогою та підтримкою.
32. Навколишні часто довіряють мені свої біди.
33. Я завжди щиро і з почуттям співчуття втішаю і опікуюся людей, які потребують цього.
34. Мій настрій залежить від того, як я виглядаю.
35. Я намагаюся носити той одяг, що мені йде.
36. Я прискіпливо ставлюся до крою костюма, фасону сорочки, кольору краватки.
Бланк для реєстрації відповідей
Дата_________
П.І.Б. _________Стать_________
Вік________
Освіта___________
Стаж подружнього життя_________
Кількість та зрост дітей_______________
Повністю згоден |
Загалом це правильно |
Це не зовсім так |
Це не вірно |
|
Обробка та інтерпретація результатів
Після виконання подружжям завдання відповіді чоловіка та дружини заносяться до таблиці “Консультаційне дослідження сімейних цінностей” (див. табл. 7).
Таблиця 7
Консультаційне дослідження сімейних цінностей
Відповіді на запропоновані твердження свідчать про виразність у подружжя семи основних сімейних цінностей. Відповідно, бали за кожною шкалою сімейних цінностей підсумовуються окремо. За першими двома шкалами ці результати є підсумковими і переносяться в останній стовпець таблиці. Підсумкові бали інших п'яти шкал обчислюються як напівсума балів за підшкалами “рольові очікування” (установка чоловіка та дружини на активне виконання партнером сімейних обов'язків) та “рольові домагання” (особова готовність кожного з партнерів виконувати сімейні ролі). Відповіді оцінюються так:
□ відповідь “Повністю згоден” - 3 бали;
□ відповідь “Загалом це правильно” - 2 бали; Про відповідь "Це не зовсім так" - 1 бал; Відповідь “Це неправильно” - 0 балів.
Таким чином, мінімальний сумарний бал за шкалою становить 0 балів, максимальний підсумковий бал за шкалою – 9 балів. Шкала оцінок взаємовідносин представлена трьома категоріями:
низькі оцінки за шкалою – 0-3 бали;
середні оцінки за шкалою – 4-6 бали;
високі оцінки за шкалою – 7-9 балів.
Характеристика шкал сімейних цінностей
1. Інтимно-сексуальна шкала(Ствердження № 1-3) - шкала значущості сексуальних відносин у подружжі. Високі оцінки за шкалою означають, що чоловік вважає сексуальну гармонію важливою умовою подружнього щастя, ставлення до дружини істотно залежить від оцінки її як сексуального партнера. Низькі оцінки за шкалою інтерпретуються як недооцінка сексуальних взаємин у шлюбі.
2. Шкала особистісної ідентифікації з чоловіком(ою)(Ствердження № 4-6) - шкала, що відображає установку чоловіка (дружини) на особистісну ідентифікацію з шлюбним партнером: очікування спільності інтересів, потреб, ціннісних орієнтації, способів проведення часу. Низькі оцінки за шкалою передбачають встановлення на особисту автономію.
3. Господарсько-побутова шкалавимірює встановлення подружжя на реалізацію господарсько-побутової функції сім'ї. Ця шкала, як і всі наступні, має дві підшкали: "рольові очікування" та "рольові претензії". Підшкала "рольові очікування" (затвердження № 7-9) - оцінки розглядаються як ступінь очікування від партнера активного вирішення побутових питань. Чим вище оцінки за шкалою рольових очікувань, тим більше вимог пред'являє чоловік (дружина) до участі чоловіка в організації побуту, тим більше значення мають господарсько-побутові вміння та навички партнера. Подшкала “рольові претензії” (затвердження № 22-24) відбиває установки на активну участь у веденні домашнього господарства. Загальна оцінка за шкалою сприймається як оцінка чоловіком (дружини) значимості побутової організації сім'ї.
4. Батьківсько-виховна шкаладозволяє судити про ставлення подружжя до своїх батьківських обов'язків. Підшкала рольових очікувань (затвердження № 10-12) показує виразність установки чоловіка на активну батьківську позицію шлюбного партнера. Підшкала рольових домагань (твердження № 25-27) свідчить про орієнтацію чоловіка (дружини) на власні обов'язки у вихованні дітей. Загальна оцінка шкали сприймається як показник значущості для чоловіка(і) батьківських функцій. Чим вище оцінка шкали, тим більше надає чоловік (дружина) ролі батька (матері), тим більше він (вона) вважає батьківство основною цінністю, що концентрує навколо себе життя сім'ї.
5. Шкала соціальної активностівідбиває установку на значимість зовнішньої соціальної активності (професійної, суспільної) для стабільності шлюбно- сімейних відносин. Підшкала "рольові очікування" (ствердження № 13-15) вимірює ступінь орієнтації чоловіка (дружини) на те, що шлюбний партнер повинен мати серйозні професійні інтереси, грати активну громадську роль. Подшкала “рольові претензії” (твердження № 28- 30) ілюструє виразність своїх професійних потреб чоловіка(и). Загальна оцінка шкали показує важливість внесімейных інтересів чоловіка (дружини), є основними цінностями у процесі міжособистісного взаємодії подружжя.
6. Емоційно-психотерапевтична шкалавиражає установку на значущість емоційно-психотерапевтичної функції шлюбу. Підшкала “рольові очікування” (твердження № 16-17) вимірює ступінь орієнтації чоловіка (дружини) на те, що шлюбний партнер візьме на себе роль емоційного лідера в сім'ї у питаннях корекції психологічного клімату в сім'ї, надання моральної та емоційної підтримки, створення “психотерапевтичної” атмосфери”. Підшкала "рольові домагання" (ствердження № 31-33) відображає прагнення чоловіка (дружини) бути сімейним "психотерапевтом". Загальна оцінка шкали сприймається як показник значущості для чоловіка(і) взаємної моральної та емоційної підтримки членів сім'ї, орієнтації на шлюб як середовище, що сприяє психологічній розрядці та стабілізації.
7. Шкала зовнішньої привабливостіоцінює рівень важливості зовнішнього вигляду для чоловіка (дружини), його відповідність стандартам сучасної моди. Підшкала "рольові очікування" (ствердження № 19-21) свідчите виразності бажання чоловіка(і) мати зовні привабливого партнера. Підшкала "рольові претензії" (ствердження № 34-36) ілюструє установку на власну привабливість, прагнення модно і красиво одягатися. Загальна оцінка - показник орієнтації чоловіка на сучасні зразки зовнішнього вигляду.
Аналіз результатів передбачає три етапи:
1. Аналіз індивідуальних показників шкали сімейних цінностей, рольових очікувань та домагань чоловіка (дружини).Проводиться виходячи з підрахунку балів у таблиці “Консультаційне дослідження сімейних цінностей”. Отримані в результаті підрахунку дані характеризують:
□ уявлення чоловіка (дружини) про ієрархію сімейних цінностей: чим більша величина бала за шкалою сімейних цінностей, тим важливіше для чоловіка (і) це середовище життєдіяльності сім'ї;
□ орієнтацію дружини (чоловіка) на активну рольову поведінку шлюбного партнера (рольові очікування) та на власну активну роль у сім'ї щодо реалізації сімейних функцій (рольові домагання).
2. Порівняльний аналіз уявлень про сімейні цінності та рольових установок чоловіка та дружини.Ступінь узгодженості сімейних цінностей подружжя оцінюється на основі даних, поданих у таблиці 8.
Таблиця 8
Примітка. ШСЦм та ШСЦж – показники за шкалами сімейних цінностей чоловіка та дружини відповідно, ССЦ – узгодженість сімейних цінностей подружжя.
Узгодженість сімейних цінностей характеризується різницею балів показників шкали сімейних цінностей чоловіка та шкали сімейних цінностей дружини. Чим менша різниця, тим більше узгодженість уявлень подружжя про найбільш значущі сфери життєдіяльності сім'ї. Різниця до 3 балів дозволяє припустити відсутність у подружжя проблемних взаємин, тоді як розбіжність більше 3 балів свідчить про досить високий рівень конфліктності відносин у парі.
3. Визначення ступеня рольової адекватності подружжя у п'яти сферах міжособистісної взаємодії в сім'ї (3-7 ШСЦ).Аналізуючи специфіку уявлень подружньої пари про значущість сімейних цінностей, необхідно виходити з того, що установки чоловіка та дружини щодо найважливіших сфер життєдіяльності сім'ї можуть мати ідеальний характер, але не відповідати реальному ролевому поведінці подружжя. Адекватність рольової поведінки чоловіка та дружини залежить від відповідності рольових очікувань рольовим вимогам подружжя. Рольова адекватність чоловіка оцінюється на основі підрахунку різниці балів оцінок рольових домагань дружини та рольових очікувань чоловіка; відповідно, рольова адекватність дружини дорівнюватиме різниці балів, що характеризують рольові претензії чоловіка і рольові очікування дружини (див. табл. 9). Чим менша різниця, тим більша рольова адекватність чоловіка (дружини), і, отже, орієнтації дружини (чоловіка) готівкове виконання певної функції відповідають установкам чоловіка (дружини) на активну роль шлюбного партнера в сім'ї.
Аналізуючи ступінь узгодженості сімейних цінностей чоловіка та дружини, необхідно акцентувати увагу на тих сімейних цінностях, які характеризуються найменшим збігом, тому що їх неузгодженість є однією з причин рольової невідповідності у подружній парі і, отже, конфліктогенним фактором, що дестабілізує міжособистісні відносини у сім.
Таблиця 9
Примітка. РАм – рольова адекватність чоловіка, РАж – рольова адекватність дружини. Пм і Пж - оцінки рольових домагань чоловіка та дружини відповідно; Ом та Ож - оцінки рольових очікувань чоловіка та дружини.
Молоді подружжя, що звернулися за психологічною допомогою, заповнили опитувальник “Рольові очікування та домагання у шлюбі”. Отримані у результаті дані представлені у двох таблицях.
Узгодженість сімейних цінностей подружжя
Індивідуальні показники шкали сімейних цінностей чоловіка та дружини дозволяють зробити такі висновки.
Для цієї подружжя характерна певна узгодженість уявлень про сімейні цінності. Існуючі відмінності в установках подружжя на найважливіші сфери життєдіяльності сім'ї не перевищують допустимої норми. Молоде подружжя взаємно вважає найбільш значущою у сімейному житті спільність інтересів, потреб, уявлень, життєвих цілей чоловіка та дружини. Можна припустити, що молодята орієнтуються на так званий "подружній" тип сімейної організації, в основі якого лежить ціннісно-орієнтаційна єдність шлюбних партнерів.
На думку молодого подружжя, у сімейному житті також важливі батьківські обов'язки; уважні, дбайливі та теплі взаємини; привабливий і модний зовнішній вигляд (власний та шлюбний партнер); прагнення реалізувати професійні інтереси (що більшою мірою виражено у молодої жінки); готовність вирішувати побутові проблеми сім'ї
З погляду молодят, сфера інтимно-сексуальних відносин менш значуща у сімейному житті. Це досить характерно для молодого подружжя, тому що розуміння подружжям цінності інтимних відносин, як правило, формується у процесі спільного життя в міру досягнення психосексуальної сумісності чоловіка та дружини.
Рольова адекватність подружжя
Сімейні цінності |
Рольові установки |
Рольові установки |
Раж | |||
Пж-Ом |
Пм - Ож |
|||||
Господарсько-побутова |
||||||
Батьківсько-виховна |
||||||
Соціальна активність |
||||||
Емоційно-психотерапевтична |
||||||
Зовнішня привабливість |
||||||
Ступінь рольової адекватності чоловіка у різних сферах життєдіяльності сім'ї не однакова. Відповідність рольових очікувань чоловіка рольовим вимогам дружини спостерігається у професійній та батьківській сферах, уявленні про значущість зовнішньої привабливості. Таким чином, готовність дружини (Пж) виконувати материнські обов'язки, вести домашнє господарство, стежити за своїм зовнішнім виглядом узгоджується із встановленням чоловіка (Ом) мати привабливу, модно одягнуту дружину, яка виконує обов'язки матері та господарки будинку. Найменша рольова адекватність чоловіка спостерігається в установках на професійні інтереси та створення "психотерапевтичної" атмосфери в сім'ї. Молода жінка прагне бути фахівцем своєї справи. Проте чоловік вважає, що професійна зайнятість дружини можлива лише незначною мірою. Дружина не хоче брати на себе функції "психологічного диспетчера" в сім'ї, що не відповідає рольовим очікуванням чоловіка. Показники рольової адекватності дружини демонструють відповідність очікувань дружини та домагань чоловіка у сфері його професійних інтересів, орієнтації на дотримання вимог сучасної моди. Разом про те очікування дружини активного вирішення чоловіком господарсько-побутових питань, виконання батьківських обов'язків, надання дружині моральної та емоційної підтримки не узгоджуються з рольовими домаганнями чоловіка. Висновок
1. Для молодого подружжя характерна певна узгодженість уявлень про найважливіші сімейні цінності.
2. Чоловік і дружина демонструють типове для молодого подружжя неузгодженість домагань і очікувань: дружина орієнтується реалізацію своїх професійних інтересів, очікуючи від чоловіка активного виконання “жіночих” функцій у ній, тоді як чоловік зберігає традиційні ставлення до ролі жінки у сімейному взаємодії.
3. Для цієї подружжя характерне невідповідність ідеальних уявлень подружжя про сімейні цінності рольовим установкам чоловіка та дружини на їх реалізацію. Так, молодята, виділяючи значущість для спільного життя спільності інтересів, потреб, поглядів та уявлень (особистісна ідентифікація), орієнтуються на індивідуальний стиль міжособистісної взаємодії в сім'ї, що є серйозним конфліктно-генним фактором.
4.3.3- Опитувальник ПЕА (розуміння, емоційне тяжіння, авторитетність)
Опитувальник призначений для оцінки ступеня розуміння, емоційної привабливості та поваги партнерів у шлюбі.
Опис методики
Опитувальник складається з 45 тверджень, які стосуються стосунків між партнерами у шлюбі. У текст опитувальника закладено три шкали, відображені у назві методики: розуміння, емоційне тяжіння та авторитетність (повага). Кожна шкала включає 15 питань-затверджень.
Подружжю пропонується самостійно ознайомитися з набором тверджень та висловити свою згоду чи незгоду з кожним із них.
Інструкція: “Тут дано висловлювання про Ваше розуміння свого чоловіка (своєї дружини). На ці запитання можна відповісти: „Так" (згоден, це так), „Ні" (не згоден, це не так) або вибрати відповідь „Не знаю" (важко сказати). Вибравши відповідь, поставте “галочку” у відповідну графу бланка ”.
Текст опитувальника
1. Ялегко читаю її (його) думки.
2. Я важко вгадую її (його) настрій.
3. Я розумію її (його) без слів.
4. Мені важко передбачити, як вона (він) поводитиметься в тій чи іншій ситуації.
5. Я добре знаю її (його) смаки та звички.
6. Мені важко передбачити її (його) думку з того чи іншого питання.
7. Я знаю, чого вона (він) хоче, чого прагне.
8. Мені здається, я погано її (його) розумію.
9. Вона (він) часто дивує мене вчинками, яких я від неї (його) не очікував (а).
10. Я добре знаю її (його) переваги та недоліки.
11. Її внутрішні переживання залишаються для мене загадкою.
12. Я знаю, на що вона (він) здатна (здатний), а на що – ні.
13. Я знаю, що для неї важливо в житті.
14. Часто з'ясовується, що я невірно її зрозумів.
15. Мені важко сказати, що її (його) може засмутити чи порадувати!
16. На мене благотворно діє просто її присутність.
18. Мене дратують її манери.
19. У неї (його) неприємна особа.
20. Мені подобається спостерігати, як вона (він) ходить, працює, сидить.
21. Мені неприємні її поцілунки, дотики, ласка.
22. Мені подобається її (його) сміх, посмішка.
23. Я тяжко переношу розлуку з нею (ним).
24. Щось у її (його) зовнішності мені явно не подобається.
25. Я часто критикую її (його) дії та висловлювання.
26. Часто вона (він) висловлює слушні та розумні думки.
27. Її (його) погляди на багато речей неприйнятні для мене.
28. Я дорожу її думкою про мене.
29. Я пишаюся тим, що вона мій друг.
30. Я рідко погоджуюсь з її (його) думками та оцінками.
31. Поруч із нею (ним) я почуваюся легко і розкуто.
32. У її присутності в мене піднімається настрій.
33. Поруч із нею (з ним) я легко втомлююся, дратуюсь, виходжу з себе.
34. Я готовий відкласти важливі справи, аби побути з нею поруч.
35. Часто в мене з'являється бажання відпочити від неї.
36. Я почуваюся краще, коли вона (він) відсутня.
37. Я знаходжу в ній багато особистих переваг, за які я її поважаю як людину.
38. Серед моїх знайомих і близьких вона (він) - найавторитетніша для мене людина.
39. Коли мені важко щось вирішити, я найчастіше раджуся з нею (з ним).
40. Вона (він) легко може переконати мене.
41. Я вважаю, що в неї добре працює голова.
42. Я цікавлюся тими книгами та фільмами, які справили на неї враження.
43. Вона (він) цікава людиная з нею (з ним) не сумую.
44. Іноді мені здається, що вона недалека людина.
45. У ній є такі якості, які я хотів би бачити у себе.
Бланк опитувальника ПЕА
Обробка та інтерпретація результатів
Підрахунок балів проводиться окремо за кожною шкалою відповідно до ключа:
2 бали надається:
□ за відповідь “Так” (“+”) у питаннях: 1, 3, 5, 7, 10, 12, 13, 16, 17, 20, 22, 23, 25, 26, 28, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37,39, 41, 42, 45;
□ за відповідь “Ні” (“-”) у питаннях: 2, 4, 6, 8, 9, 11, 14, 15, 18, 19, 21, 24, 27, 29, 30, 38, 40, 43, 44.
1 бал присвоюється за відповідь "Не знаю" (важко сказати); Про бали - за відповідь, що не збігається зключем.
Сума балів у межах однієї шкали є числовою мірою параметра, що вимірюється. Таким чином, методика дозволяє виміряти міру розуміння, емоційної привабливості та поваги. Максимальне значення кожної з цих шкал становить 30 балів.
1. Розуміння(1-15 тверджень): оцінка поданої шкалою свідчить про наявність у суб'єкта картини особи партнера, суб'єктивного відчуття знання його індивідуальних особливостей. Суб'єкт, що відзначає у себе високе розуміння чоловіка, не утруднюється в інтерпретації його поведінки, думок, почуттів і намірів і легко може враховувати їх при спілкуванні з ним. Низькі оцінки за цією шкалою відбивають нерозуміння - відсутність ясної картини особистості партнера, утруднення інтерпретації, поясненні його думок, почуттів, вчинків.
2. Емоційне тяжіння(16-30 тверджень) – оцінюються привабливість партнера, бажання спілкуватися, мати з ним справу, терапевтичну дію контакту на суб'єкта. Невисокі оцінки характеризують складнощі у спілкуванні у партнерів, почуття втоми друг від друга.
3. Авторитетність (повага)(31-45 тверджень) - показник того, наскільки партнер сприймається як особистість, наскільки суб'єкт поділяє його світогляд, інтереси, думки і сприймає їх як зразок. Неповага - зневага до партнера як особистості.
4.3.4. Опитувальник “Шкала кохання та симпатії”
Мета методики - з'ясувати, що переважає у взаєминах: любов чи симпатія.
Спочатку шкали кохання та симпатії 3. Рубіна являли собою 2 набори висловлювань, у кожен з яких входило 13 пунктів, потім у міру роботи над створенням методики кількість тверджень була зменшена до 9. При складанні шкал опитувальника 3. Рубін виходив з певних теоретичних уявлень про внутрішню структурі вимірюваних феноменів Зокрема, важливими для вимірювання були три компоненти любові: прихильність, турботаі ступінь інтимності відносин.
Шкала симпатії реєструє: ступінь поваги, ступінь захопленняі ступінь подібності об'єкта оцінки з респондентом.
Опис методики
В остаточний варіант методики, адаптованої Л. Я. Гозманом та Ю. Є. Альошиною, включено 14 пунктів. Час виконання методики – 5-7 хвилин.
Інструкція: “Вашій увазі подаються наступні твердження, які стосуються Вас та Вашої дружини. До кожного твердження необхідно підібрати той варіант відповіді, який, на Вашу думку, найбільше відповідає відносинам, що склалися з ним (ній). Варіанти відповіді такі: "Так, це так"; "Мабуть, це так"; "Навряд це так"; "Це зовсім не так". Постарайтеся відповідати якнайвідвертіше. Не затримуйтесь довго над обмірковуванням будь-якого твердження. І пам'ятайте: немає правильних та неправильних відповідей”.
Текст методики
1. Я відчуваю, що можу довірити йому абсолютно все.
2. Коли ми разом, у нас завжди схожий настрій.
3. Я можу сказати, що він належить тільки мені.
4. Він (вона) дуже розумна людина.
5. Для неї (його) я готовий абсолютно на все.
6. Найчастіше він (вона) подобається людям майже відразу після знайомства.
8. Я думаю, що ми з ним внутрішньою схожі один на одного.
9. Я відчуваю себе у відповіді за те, щоб йому було добре.
10. Мені хотілося б бути схожим на нього.
11. Мені приємно відчувати, що він (вона) довіряє мені більше за інших.
12. Він (вона) один (одна) з найчарівніших чоловіків (жінок), яких я знаю.
13. Мені було б дуже важко, якби довелося жити без нього.
14. Я впевнений, що він добре до мене ставиться.
Опрацювання результатів
До шкали любові належать такі твердження: 1,3,5,7,9, 11, 13. Шкала симпатії представлена твердженнями за парними номерами 2, 4, 6,8,10,12,14.
Відповіді оцінюються так: Про відповідь “Так” - 4 бали;
□ відповідь "Ймовірно, це так" - 3 бали;
□ відповідь “Навряд чи це так” - 2 бали;
□ відповідь “Це зовсім не так” – 1 бал.
Бали, присвоєні відповідям на кожне із тверджень, підсумовуються окремо за шкалою любові та за шкалою симпатії. Підсумкові оцінки можуть змінюватись від 7 до 28 балів. Можливий підрахунок сумарного балу за обома шкалами, що характеризує загальний рівень емоційних відносин у діаді (від 14 до 56 балів).
4.3.5. Метод діагностики міжособистісних відносин
Метод діагностики міжособистісних відносин (ДМО) є модифікованим варіантом інтерперсональної діагностики Т. Лірі (модифікований і адаптований Л. Н. Собчик).
Мета методики - дослідження уявлень суб'єкта про себе та своє ідеальне “Я”, уявлень про членів сім'ї. Використання методики ДМО при аналізі сімейних криз дозволяє зробити висновок про домагання випробуваного у сфері сім'ї; виявити зони можливих конфліктів; вивчити психологічну сумісність подружжя та міжособистісні відносини у сім'ї (виявлення переважаючого типу відносин у сім'ї). Співвіднесення уявлень кожного з подружжя про себе дає можливість виявити спотворення у сприйнятті та проблеми, пов'язані з подібністю/відмінністю у прояві стилів міжособистісних відносин.
Опис методики
Грунтуючись на тому, що особистість проявляється в поведінці, актуалізованій у процесі взаємодії з оточуючими, американський психолог Т. Лірі систематизував емпіричні спостереження у вигляді 8 загальних або 16 дрібніших (що не виправдали себе на практиці) варіантів міжособистісної взаємодії. Відповідно до різних типів міжособистісної поведінки був розроблений опитувальник, що представляє собою набір з 128 досить простих характеристик-епітетів (Собчик Л. Н., 2003).
До кожного типу належить по 16 думок. Методика побудована отже судження, створені задля виявлення якогось типу відносин, розташовані не підряд, а особливим чином: вони групуються по 4 і повторюються через однакову кількість визначень. Так, до першого типу взаємин відносяться судження за номерами: 1-4, 33-36, 65-68, 97-100.
Кожен обстежуваний лри заповненні опитувальника відзначає наявність тих чи інших якостей у себе (при необхідності - чоловіка, свого батька, своєї матері або іншого члена сім'ї), а також зазначає, які якості він сам хотів би мати і які він хотів би бачити у свого чоловіка (Своєї дружини або іншого члена сім'ї).
Інструкція: “Перед Вами опитувальник, який містить різні характеристики. Слід уважно прочитати кожну і подумати, чи вона відповідає Вашому уявленню про себе. Якщо „так”, то у спеціальному бланку, призначеному для реєстрації Ваших відповідей, перекресліть хрестом відповідну порядковому номеру характеристики цифру у сітці реєстраційного бланка. Якщо „ні”, то не робіть жодних позначок на реєстраційному бланку. Намагайтеся виявити максимальну уважність і відвертість, щоб уникнути повторного обстеження.
Отже, Ви повинні відповісти на запитання: „Яка людина?” (випробуваний виконує завдання).
А тепер за допомогою тих же характеристик спробуйте оцінити Ваше ідеальне уявлення про себе, тобто дайте відповідь на питання: „Яким би я хотів бути?””.
Потім аналогічним чином пропонується дати оцінку чоловікові (дружині) та його (її) ідеалу, з погляду респондента.
Текст опитувальника
1. Вміє подобатися.
2. Створює враження на оточуючих.
3. Вміє розпоряджатися, наказувати.
4. Вміє наполягти на своєму.
5. Має почуття гідності.
6. Незалежний.
7. Здатний сам подбати про себе.
8. Може виявити байдужість.
9. Чи здатний бути суворим.
10. Суворий, але справедливий.
11. Може бути щирим.
12. Критичний до інших.
13. Любить поплакатися.
14. Часто сумний.
15. Чи здатний виявляти недовіру.
16. Часто розчаровується.
17. Чи здатний бути критичним до себе.
18. Чи здатний визнати свою неправоту.
19. Охоче підкоряється.
20. Поступливий.
21. Вдячний.
22. Захоплений і схильний до наслідування.
23. Шановний.
24. Той, хто шукає схвалення.
25. Здатний до співпраці, взаємодопомоги.
26. Прагне потоваришувати з іншими.
27. Доброзичливий, доброзичливий.
28. Уважний та лагідний.
29. Делікатний.
30. Підбадьорливий.
31. Чуйний до закликів про допомогу.
32. Безкорисливий.
33. Чи здатний викликати захоплення.
34. Користується в інших повагою.
35. Має талант керівника.
36. Полюбляє відповідальність.
37. Впевнений у собі.
38. Самовпевнений і наполегливий.
39. Діловитий, практичний.
40. Суперник.
41. Стійкий і крутий де треба.
42. Невблаганний, але неупереджений.
43. Дратівливий.
44. Відкритий та прямолінійний.
45. Не терпить, щоби їм командували.
46. Скептичний.
47. На нього важко справити враження.
48. Вразливий, педантичний.
49. Легко бентежиться.
50. Невпевнений у собі.
51. Поступливий.
52. Скромний.
53. Часто вдається по допомогу інших.
55. Охоче приймає поради.
56. Довірливий, прагне радувати інших.
57. Завжди люб'язний у зверненні.
58. Дорожить думкою оточуючих.
59. Комунікабельний і жвавий.
60. Добросердечний.
61. Добрий, що вселяє впевненість.
62. Ніжний та м'якосерцевий.
63. Любить дбати про інших.
64. Щедрий.
65. Любить давати поради.
66. Вражає значущість.
67. Начальственно-наказовий.
68. Владний.
69. Хвалькуватий.
70. Гордовитий, самовдоволений.
71. Думає лише про себе.
72. Хитрий.
73. Нетерпимий до помилок інших.
74. Розважливий.
75. Відвертий.
76. Часто недружелюбний.
77. Озлоблений.
78. Скаржник.
79. Ревнивий.
80. Довго пам'ятає образи.
81. Схильний до самобичування.
82. Сором'язливий.
83. Безініціативний.
84. Кроткий.
85. Залежний, несамостійний.
86. Любить підкорятися.
87. Надає іншим ухвалювати рішення.
88. Легко потрапляє в халепу.
89. Легко піддається впливу друзів.
90. Готовий довіритися будь-кому.
91. Доброзичливий до всіх без розбору.
92. Усім симпатизує.
93. Прощає все.
94. Переповнений надмірним співчуттям.
95. Великодушний і терпимий до недоліків.
96. Прагне допомогти кожному.
97. Той, хто прагне успіху.
98. Чекає на захоплення від кожного.
99. Розпоряджається іншими.
100. Деспотичний.
101. Належить до оточуючих з почуттям переваги.
102. Марнославний.
103. Егоїстичний.
104. Холодний, черствий.
105. Уїдливий, глузливий.
106. Злий, жорстокий.
107. Часто гнівливий.
108. Непритомний, байдужий.
109. Злопам'ятний.
ПЗ. Пройняті духом протиріччя.
111. Упертий.
112. Недовірливий, підозрілий.
113. Несміливий.
114. Сором'язливий.
115. Послужливий.
116. М'якотілий.
117. Майже нікому не заперечує.
118. Нав'язливий.
119. Любить, щоб його опікувалися.
120. Надмірно довірливий.
121. Прагне здобути розташування кожного.
122. З усіма погоджується.
123. Завжди з усіма дружелюбний.
124. Усіх любить.
125. Занадто поблажливий до оточуючих.
126. Намагається втішити кожного.
127. Дбає про інших на шкоду собі.
128. Псує людей надмірною добротою.
Бланк ДМО
(В залежності від цілей і завдань додається необхідна кількість таблиць у бланку і вказується, які уявлення виявляються: про себе реальне, собі ідеальне, про дружину та ін.)
Обробка та інтерпретація результатів
Після того як випробуваний оцінить себе, свій ідеальний образ, чоловіка (дружину) та його (її) ідеал та заповнить реєстраційний бланк, підраховуються бали за вісьма варіантами міжособистісної взаємодії. Для цього використовується ключ, за допомогою якого виділяються блоки по 16 номерів у кожному, що формують кожен із 8 октантів:
I октант: характеристики 1-4, 33-36, 65-68, 97-100;
II октант: характеристики 5-8, 37-40, 69-72, 101-104;
III октант: характеристики 9-12, 41-44, 73-76, 105-108;
IV октант: характеристики 13-16, 45-48, 77-80, 109-112;
V октант: характеристики 17-20, 49-52, 81-84, 113-116;
VI октант: характеристики 21-24, 53-56, 85-88, 117-120;
VII октант: характеристики 25-28, 57-60, 89-92, 121-124;
VIII октант: характеристики 29-32, 61-64, 93-96, 125-128.
Кожен закреслений номер відповідає одному балу. За кожним октантом підраховується кількість балів. Максимальна оцінка по октанту - 16 балів, але вона поділена на 4 ступені виразності відносин:
Отримані дані (бали) переносяться на дискограму (рис. 5).
Дискограма умовна схема, розроблена Т. Лірі для представлення результатів методики, що має вигляд кола, поділеного на сектори (8 секторів, де кожен із секторів відповідає певному типу взаємовідносин), на осях якого позначені: дружелюбність-ворожість (агресивність) по горизонталі, домінування-підпорядкування по вертикалі .
Кількісні показники по кожному з октантів – від 0 до 16 – відкладаються на відповідній номері октанта координаті, кожна з яких розмічена дугами, відстань між ними кратно чотирьом: 0,4,8,12,16. На рівні, що відповідає отриманим балам за кожним октантом, проводиться дуга. Певна дугою внутрішня частина октанта заштриховується. Після того, як відзначені всі отримані при обстеженні результати і заштрихована внутрішня, центральна частина кола дискограми до рівня, окресленого дугами, виходить така собі подоба “віяла”. Максимально заштриховані октанти (тобто ті, якими бали виявилися високими) відповідають переважаючому стилю поведінки даного індивіда у міжособистісних відносинах.
Характеристики, які не виходять за межі 8 балів, властиві гармонійним особам. Показники, що перевищують 8 балів, свідчать про акцентуацію властивостей, що виявляються цим октантом. Бали, які досягли рівня 14-16, говорять про труднощі соціальної адаптації.
Низькі показники по всіх октантах (0-3 бали) можуть бути результатом скритності та невідвертості випробуваного. Відповідно, отримані дані слід розглядати як сумнівні щодо їх достовірності (СобчикЛ. Н.,2003).
Характеристика типів ставлення до оточуючих
13-16 - диктаторський, владний, деспотичний характер, тип сильної особистості, який лідирує у всіх типах групової діяльності, всіх наставляє, повчає, завжди прагне покладатися на свою думку, не вміє приймати поради інших. Навколишні відзначають цю владу, але визнають її.
9-12 – домінантний, енергійний, компетентний, авторитетний лідер, успішний у справах, любить давати поради, вимагає до себе поваги.
0-8 - впевнена в собі людина, але не обов'язково лідер, завзятий і наполегливий.
2. Егоїстичний (незалежний-домінуючий).
13-16 - прагне бути над усіма, але одночасно осторонь усіх, самозакоханий, розважливий, незалежний, себелюбний. Труднощі перекладає на оточуючих, але сам ставиться до них дещо відчужено.
0-12 - егоїстичні риси, орієнтація він, схильність до суперництва.
9-12 – самовпевненість.
0-8 - впевненість у собі.
3. Агресивний тип (прямолінійно-агресивний).
13-16 - жорсткий, ворожий до оточуючих, різкий; агресивність може сягати антисоціального поведінки.
9-12 - вимогливий, прямолінійний, відвертий, строгий і різкий в оцінці інших, непримиренний, схильний у всьому звинувачувати оточуючих, насмішкувато, іронічно.
0-8 - впертий, наполегливий, наполегливий, енергійний.
4. Підозрливий (недовірливий-скептичний).
13-16 - відчужений по відношенню до ворожого світу, підозрілий, уразливий, схильний до сумніву в усьому, злопам'ятний, постійно скаржиться на всіх (шизоїдний тип характеру).
9-12 - критичний, відчуває труднощі в інтерперсональних контактах через підозрілість і побоювання поганого відношення, замкнутий, скептичний, розчарований у людях, потайливий, свій негативізм виявляє у вербальній агресії.
0-8 - критичний по відношенню до всіх соціальних явищ та оточуючих людей.
5. Підпорядкований тип (покірний-сором'язливий).
13-16 - покірний, схильний до самознищення, слабкий, поступається всім і в усьому, завжди ставить себе на останнє місце, засуджуючи себе; приписує собі провину, пасивний, прагне знайти опору в будь-кому сильнішому.
9-12 - сором'язливий, лагідний, легко бентежиться, схильний підкорятися сильнішому без урахування ситуації.
0-8 - скромний, боязкий, поступливий, емоційно стриманий, здатний підкорятися, немає власної думки, слухняно і чесно виконує свої обов'язки.
6. Залежний (залежний-слухняний).
При помірних показниках - потреба у допомозі та довірі з боку оточуючих, у тому визнанні. При високих показниках - сверконформність, повна залежність від думки оточуючих.
7. Доброзичливий (конвенційний, що співпрацює).
Виявляє стиль міжособистісних відносин, властивий особам, які прагнуть тісної співпраці з референтною групою, до дружніх відносин з оточуючими. Надмірність ступеня виразності даного стилю проявляється компромісною поведінкою, нестримністю у виливах своєї дружелюбності до оточуючих, прагненням підкреслити свою причетність до інтересів більшості.
8. Альтруїстичний (відповідальний-великодушний).
Цей варіант міжособистісної поведінки проявляється вираженою готовністю допомагати оточуючим, розвиненим почуттям відповідальності (до 8 балів). Високі бали свідчать про м'якосердечність, надобов'язковість, гіперсоціальність установок, підкреслений альтруїзм. В екстремальній формі характерна гіпервідповідальність, прагнення принести в жертву себе та свої інтереси, нав'язливість у своїй допомозі.
Перші чотири типи міжособистісних відносин - 1, 2, 3 і 4 - характеризуються переважанням неконформних тенденцій, їх 3,4 відбивають схильність до диз'юнктивним (конфліктним) проявам, а 1 і 2 - прагнення незалежності думки, завзятість у відстоюванні своєї точки зору, тенденцію до лідерства та домінування. Інші чотири октанти - 5, 6, 7 та 8 - дають протилежну картину: підпорядкованість, невпевненість у собі та конформність (5 та 6), схильність до компромісів, конгруентність та відповідальність у контактах з оточуючими (7 та 8).
Інтерпретація даних ДМЛ переважно повинна орієнтуватися не переважання одних показників з інших, й у меншою мірою - не абсолютні величини.
Формула для обчислення індексу домінантності (вектор V):
V = 1-5+0,7[(2-8)-(6+4)]
Формула для обчислення індексу доброзичливості (вектор G):
G = 7-3+0,7[(8+7)-(4+3)]
Результат, що відхиляється від 1,0 як у позитивну, і у негативний бік, виявляє переважаючі тенденції.
На підставі результатів виконання даної методики можна отримати наочне уявлення про конфліктні зони і вибудувати терапевтичні гіпотези про причини труднощів у парі, співвіднісши уявлення подружжя про себе та про партнера; про реального та ідеального партнера, представивши їх в одній таблиці.
Таблиця 10
Узгодженість стилів міжособистісних відносин подружжя
Октант |
Стиль міжособистісних відносин |
Уявлення про себе |
Уявлення про дружину |
||
Я-реальне |
Я-ідеальне |
Я-реальне |
Я-ідеальне |
||
Владний-лідируючий |
|||||
Незалежний-домінуючий |
|||||
Прямолінійний-агресивний |
|||||
Недовірливий-скептичний |
|||||
Покірний-сором'язливий |
|||||
Залежний-слухняний |
|||||
Співпрацюючий-кон-венціальний |
|||||
Відповідальний-великодушний |
Використання методу ДМО у сфері сімейного консультування досить ефективне: крім констатації міжособистісного конфлікту, метод дозволяє глибше зрозуміти причини психологічної несумісності, які можуть бути як у різних характерах і поведінкових патернах членів сім'ї, так і в наявності в когось із них внутрішньоособистісної неконгруентності (внутрішнього конфлікту). З іншого боку, згубну роль таких ситуаціях можуть грати нереальні ставлення до ідеалі чоловіка, дружини, дітей чи батьків (СобчикЛ.Н.,2003).
4.3.6. Методика "Мій лист про дружину"
Ця методика дозволяє подружжю, які звернулися за психологічною допомогою, систематизувати взаємні претензії, образи, оцінки один одного. Внаслідок чого, на думку автора, доцільно використовувати її на перших етапах консультування. Структурована інформація, що міститься в методиці, може також виявитися цінною для консультанта, надаючи можливість оцінити ситуацію і зробити висновок про проблему подружньої пари, що звернулася. Так, наприклад, вже збіг або близький сенс першого пропонованого визначення “най… для мене людини” дозволяє сподіватися на добрий і, можливо, швидкий результат консультування. І навпаки, абсолютно різні визначення з першого рядка можуть визначити причини фрустрації як результату розбіжності очікувань.
Однією із завдань під час роботи з методикою “Мій лист про дружину” можливо виявлення уявлень подружжя друг про друга, про своє шлюбі, і навіть про основні труднощі і проблеми подружжя. Прочитавши бланк і заповнивши його, чоловік зможе краще зрозуміти, уявити і, можливо, змінити своє ставлення до свого партнера, "Лист" якого він читає.
При складанні тексту методики автор керувався досягненнями "наративної теорії", згідно з якою життя як окремої людини, так і сім'ї можна представити у вигляді розказаної історії, до якої будуть прикладені універсальні принципи тлумачення (екзегези). Якщо у момент звернення до фахівця ця історія може бути інтерпретована як кульмінація трагедії чи драми, то метою консультанта буде допомогти її учасникам переказати її собі в іншому оповідальному ключі.
Опис методики
Двом подружжям, які прийшли в сімейну консультацію, пропонується в мовчанні заповнити однакові заздалегідь підготовлені бланки з пропущеними словами. Їхнє завдання – вставити пропущені слова. У середньому час заповнення становить близько півгодини. Після цього подружжя обмінюється "Листами" і читає їх.
"Лист" починається з актуалізації уявлень про попереднє укладання шлюбу період. Спогади дозволяють позитивно налаштуватися на подальше обговорення подружніх стосунків. Методика відновлює в пам'яті перше враження про майбутнього чоловіка, яке, найімовірніше, було позитивним, а також призводить до необхідності задуматися про систему особистісних цінностей та очікувань у цей період. Надалі прояснюється ставлення до різноманітних аспектів шлюбу: мети, час, проведене разом, ставлення до родичів та ін. Так чи інакше, що заповнює стандартний бланк доводиться постійно повертатися до власного сприйняття того, що відбувається, до ступеня реалізації своїх очікувань, до відповідальності за свій особистий вибір.
Останній блок методики присвячений оцінці сьогоднішнього стану сімейного життя та можливих варіантів розвитку подій. Ключовим словом тут є "вихід". Воно наголошує, що сім'я переживає кризу і водночас має ресурси для її подолання. Відповідальність у цій ситуації ділять між собою подружжя, які погодилися написати “Листи”. Їх уявлення про способи вирішення ситуації, що склалася, можуть бути подібними або, навпаки, сильно відрізнятися. Завданням психолога є допомога в оцінці реалістичності запропонованих рішень та підтримка подружжя у пошуку найбільш адекватного виходу із ситуації.
Методика може бути використана в сімейному консультуванні та терапії. Спеціальних досліджень, спрямованих на її валідизацію та порівняння з вже існуючими прийомами сімейної діагностики та сімейного консультування, не проводилося (Білорусов С. А., 1998).
Бланк "Мій лист про дружину"
Що я можу розповісти про саму....................................для мене людину, мого партнера по шлюбу . Коли ми познайомилися, для мене вирішальним було.......................................... ........................... а для цієї людини - .................. ............................................ Згодом виявилося, що .. ............................
Якщо пожартувати, то з тварин, він (вона) нагадує........................бо головне в ньому (ній)..... ................................................, а у мені, на мою думку - .................
Наші батьки................................................ ...............................................
Вступаючи в цей шлюб, найбільше мені хотілося, щоб у нас ...............
Для цього я............................................... .................................................. .....
Мені здається, мій партнер по шлюбу хотів.......................................... ..........
Мої очікування................................................ ................................. Загалом наш шлюб............. .................................................. .................................................
Іноді ми ................................................ ..................................... Тоді я........... ...............
Ревнощі по відношенню до партнера у шлюбі я.............................. ......
Ми розуміємо одне одного.............що раніше. Звичайно, ми змінилися, про себе можу сказати, що ........................................ .................................................. ...., а людина, яка поруч зі мною...................................... .................................
Іноді я думаю, що якби все склалося інакше, це було б просто. .... Погодившись написати цей лист, можна визнати, хоча б у собі, що в мене є проблеми. Почати з себе: по-перше, я......................................... ........................................., по-друге, у мене ................................................................................................................................ по-третє, мені -............................................ ...........Існують речі, які я сприймаю як негативні якості у мого сімейного партнера. Наприклад, мені зовсім нестерпно, коли ........................................... ...........
Втім, я можу миритися з тим, що......................................... .............
На його (її) місці, я ніколи б не....................................... ....................
З позитивних рис мого партнера три головні для мене - це:..........
Робота для мого партнера - це ............................................... а про себе я можу сказати, що моя мета -....................................... ..................................................
З розваг я віддаю перевагу .............................................. .............і тут мій партнер................................. .................................................. ............
Якщо в момент весілля рейтинг партнера в моїх очах становив 10 балів, то останнім часом - балів. Наші труднощі найбільш пов'язані з ............................................ ..сферою. Причина цього в тому, що людина, з якою виявилося пов'язане моє життя, могла б бути. .................................................. ................... Наші погляди на сімейне життя практично ......................... .................................................. .................
Коли ми разом, ми рідко............................................ ......................
Друзі та родичі для нас - це джерело........................................
Залишається додати, що щодо дітей............................
Мені здається, що найкращим виходом було б
З любов'ю................Дата:..................200.... року
Після того як подружжя закінчить свої листи, слідує період обмірковування, пошук нової форми поведінки. Найправильнішою психотерапевтичною практикою у разі буде підтримка подібної “креативної паузи”, крім ситуацій, коли в подружжя немає питань, вкладених у прояснення тих чи інших нюансів написаного іншим партнером.
Якщо подружжю під час заповнення бланка листа не вистачає місця і вони пишуть між рядками, старанно коментуючи свою позицію, то часто це свідчить про зацікавленість і глибоку рефлексивну залученість. У той самий час деякі проміжки “Листи”, що пропонуються до заповнення, іноді залишаються порожніми, що дає підстави припустити наявність проблемних зон у тій чи іншій області. У разі рекомендується обговорення відповідних тем.
Завдання створення компактної методики, призначеної виявлення розподілу подружніх ролей у ній, поставили собі Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская [Алешина Ю.Е. та ін, 1987].
Ними було виділено сім основних внутрішньосімейних ролей, що найбільш повно характеризують сучасну сім'ю.
- Відповідальний за матеріальне забезпечення сім'ї. Ця роль включає насамперед різні відносини та обов'язки, пов'язані із зароблянням грошей, забезпеченням сім'ї адекватного для неї матеріального рівня добробуту. У дослідженнях різних вітчизняних авторів часто використовується інша назва цієї ролі."годувальник". Численні дані свідчать, що ця роль сприймається як чоловіча та її реалізація великою мірою лежить на плечах чоловіка.
- Розподіл ролей «господар»-«господиня».Зазвичай ця роль включає у собі покупку товарів хороших і приготування їжі, догляд за одягом, забезпечення затишку, порядку й чистоти у домі. У більшості культур ця роль закріплена за дружиною (матір'ю), хоча у сучасній сім'ї у цьому плані відбулися значні зрушення. За опитуваннями, до 70% чоловіків готові визнати, що ця роль має бути поділена між дружиною та чоловіком порівну.
- Роль відповідального для догляду за немовлямполягає у діяльності із забезпечення дитині фізичного та психічного комфорту (чистоти, їжі, тепла, оберігання від небезпеки тощо). Традиційні норми наказують виконання цієї ролі матері, хоча егалітарні норми, які широко поширилися в останні десятиліття, дещо похитнули це переконання.
- Роль вихователяполягає у реалізації обов'язків , пов'язаних з розвитком дитини на компетентну, моральну та соціалізовану особистість. Батьки вчать дитину, що добре, що погано, прищеплюють відповідальність, акуратність, вміння поводитися правильно з іншими людьми, допомагають у навчанні.Реалізація цієї ролі загалом визначається деякими специфічними чинниками. Насамперед те, наскільки батьки взагалі включені в цю роль, залежить від їх рівня освіти (що він вищий, тим менше дітей у сім'ї і тим більше уваги приділяється вихованню дитини). На підставі численних даних можна говорити про те, що ступінь включеності чоловіка та дружини у виховання визначається, крім іншого, і статтю дитини. Якщо дитина - хлопчик, то ця функція найчастіше розподіляється між батьками порівну; якщо ж у сім'ї росте дівчинка, її вихованням займається перш за все мати.
- Роль сексуального партнера.Ця роль включає у собі прояв різноманітних активності у плані сексуального поведінки. Традиційно вважається, що ініціює та визначає характер сексуальних стосунків чоловік. При цьому результати опитувань свідчать, що чоловіки зацікавлені в активності жінок як сексуальних партнерів. Слід зазначити, що у молодих сім'ях дружини частіше виступають ініціаторами інтимних відносин, ніж у літніх людей.
- Роль організатора розваг.Виділення подібної ролі саме собою відбиває серйозні зміни у життя суспільства, оскільки якихось 50 років тому культуру дозвілля для широких верств населення було бути мови. Ця роль включає в себе висування різноманітних ініціатив у сфері дозвілля, а також активність, пов'язану з організацією виходів сім'ї в гості, в кіно, з плануванням та проведенням відпустки тощо.
- Організатор сімейної субкультури.Поява цієї ролі, як і ролі організатора дозвілля, відображає докорінні зміни, що відбуваються в суспільстві, і насамперед зростання культурного рівня широких верств населення, коли люди більше цікавляться наукою, мистецтвом, ходити в кіно, театри, музеї. Реалізація цієї ролі включає активність, спрямовану формування у членів сім'ї певних культурних цінностей, досить різноманітних інтересів і захоплень.
- Роль відповідального за підтримку родинних зв'язків включає участь у сімейних ритуалах і церемоніях, організацію спілкування з родичами, сприяння матеріальному забезпеченню, соціальному становленню членів сім'ї. Реалізація цієї ролі зазвичай покладається на обох подружжя, хоча дещо більшу активність зазвичай виявляє у своїй дружина. Слід зазначити, що останнім часом у світі спостерігається значне зниження значущості родинних зв'язків, причому якщо молоде подружжя цілком задоволене якістю родинних стосунків, то літні вважають, що родинних стосунків зараз мало.
- Роль «психотерапевта»є однією з найцікавіших і найважливіших у сучасній сім'ї. Слід зазначити, що її поява викликано корінним зміною функцій сім'ї, коли однією з основних рис стає задоволення потреб членів сім'ї у підтримці, захисті, особистісному комфорті. Реалізація це й ролі пов'язані з активністю, спрямованої вирішення особистісних проблем партнера, - вислухати, висловити прийняття, симпатію, допомогти розібратися у проблемі, емоційно підтримати. Про величезному значенні, яке має ця роль у сучасній сім'ї, свідчить уже той факт, що ступінь її реалізації членами сім'ї найбільш тісно пов'язана із задоволеністю подружжя своїм шлюбом. Дані деяких досліджень свідчать, що жінки краще виконують цю роль, ніж чоловіки.
Оскільки роль відповідального за немовля для більшості сімей є тимчасовою, в опитувальнику було операціоналізовано лише сім основних сімейних ролей. Кожній ролі в опитувальнику відповідають три питання (інтерпретацію результатів див. нижче):
- Виховання дітей – питання 9, 13, 14.
- Емоційний клімат у сім'ї («психотерапевтична» функція) – питання 2, 15, 18.
- Матеріальне забезпечення сім'ї – питання 19, 3, 16.
- Організація розваг – питання 20, 8, 4.
- Роль «господаря», «господарки» – питання 17, 5, 21.
- Сексуальний партнер – питання 10, 6, 11.
- Організація сімейної субкультури – питання 1, 7, 12.
Інструкція
Просимо Вас відповісти на запропоновані нижче питання стосовно деяких моментів організації Вашого сімейного життя. Всі Ваші відповіді зберігаються в таємниці.
До кожного питання пропонується набір варіантів відповідей; виберіть, будь ласка, ту відповідь, яка більшою мірою відповідає Вашій точці зору, і на листі у відповідь позначте її хрестиком проти відповідного питання.
Текст опитувальника розподілу ролей у сім'ї
- Від кого з вас залежать інтереси та захоплення сім'ї?
- Від кого з вас залежить настрій у сім'ї?
- А. Здебільшого настрій залежить від дружини.
- Б. Більшою мірою настрій залежить від дружини, а й від чоловіка теж.
- В. Більшою мірою настрій залежить від чоловіка, але й від дружини також. Г. Здебільшого настрій залежить від чоловіка.
- Якщо виникне потреба, хто з вас найперше знайде, де можна зайняти велику суму грошей?
- A. Це зробить дружина.
- Б. Насамперед це зробить дружина, а й чоловік теж.
- B. Насамперед це зробить чоловік, а й дружина теж. Г. Це зробить чоловік.
- Хто у вашій сім'ї найчастіше запрошує до будинку гостей!
- A. Найчастіше запрошує чоловік.
- Б. Зазвичай запрошує чоловік, та й дружина теж.
- B. Зазвичай запрошує дружина, та й чоловік теж. Г. Найчастіше запрошує дружина.
- Кого в сім'ї більше турбує затишок та зручність вашої квартири?
- A. Здебільшого чоловіка.
- Б. Переважно чоловіка, але й дружину теж.
- B. Здебільшого дружину, а й чоловіка теж. Г. Здебільшого дружину.
- Хто з вас найчастіше першим цілує та обіймає іншого!
- A. Зазвичай це робить чоловік.
- Б. Зазвичай це робить чоловік, та й дружина теж.
- B. Зазвичай це робить дружина, та й чоловік теж. Г. Зазвичай це робить дружина.
- Хто у вашій сім'ї вирішує, які газети та журнали виписувати?
- A. Зазвичай вирішує дружина.
- Б. Переважно це залежить від дружини, а й від чоловіка теж.
- B. Здебільшого це залежить від чоловіка, але й від дружини також. Г. Зазвичай вирішує чоловік.
- За чиєю ініціативою ви частіше ходите у кіно, у театр?
- A. З ініціативи чоловіка.
- Б. Здебільшого з ініціативи чоловіка, але буває, як і дружини.
- B. В основному з ініціативи дружини, але буває, що чоловіка. Г. З ініціативи дружини.
- Хто у вашій сім'ї грає з маленькими дітьми?
- A. Здебільшого дружина.
- Б. Найчастіше дружина, але й чоловік теж.
- B. Найчастіше чоловік, але й дружина також. Г. Здебільшого чоловік.
- Від кого у вашій сім'ї залежить взаємне задоволення інтимними відносинами?
- A. Здебільшого це залежить від чоловіка.
- Б. Переважно це залежить від чоловіка, але й від дружини також.
- B. Здебільшого це залежить від дружини, але й від чоловіка теж. Г. Здебільшого це залежить від дружини.
- Багато подружжя іноді відчувають проблеми в інтимних відносинах; як ви вважаєте, від кого це може залежати у вашій сім'ї (вільно чи мимоволі) більшою мірою?
- A. Найчастіше від чоловіка.
- Б. Зазвичай від чоловіка, а й від дружини теж.
- B. Зазвичай від дружини, але й чоловіка теж. Г. Найчастіше від дружини.
- Чиї життєві принципи та правила (ставлення до брехні, обов'язковість виконання обіцянок, неможливість запізнень та ін.) є визначальними у вашій сім'ї?
- A. Життєві принципи дружини.
- Б. Як правило, дружини, але в деяких випадках чоловіка.
- B. Як правило, чоловік, але в деяких випадках і дружина. Г. Життєві принципи чоловіка.
- Хто у вашій сім'ї слідкує за поведінкою маленьких дітей?
- Б. Найчастіше це робить дружина, а іноді й чоловік.
- B. Найчастіше це робить чоловік, а іноді й дружина. Г. Здебільшого це робить чоловік.
- Дото у вашій сім'ї ходить з дитиною в кіно, театр, на прогулянки та ін.
- A. Здебільшого це робить чоловік.
- Б. Частіше це робить чоловік, та й дружина теж.
- B. Найчастіше це робить дружина, але й чоловік також. Г. Здебільшого це робить дружина.
- Хто у вашій сім'ї більшою мірою звертає увагу на самопочуття іншого?
- A. Чоловік.
- B. Здебільшого дружина, але й чоловік теж. Г. Дружина.
- Уявіть собі таку ситуацію: у обох з вас з'явилася можливість змінити роботу на більш оплачувану, але менш цікаву. Хто це зробить насамперед?
- A. Це зробить дружина.
- Б. Швидше за дружину, ніж чоловік.
- B. Швидше чоловік, ніж дружина. Г. Це зробить чоловік.
- Хто у вашій сім'ї займається повсякденними покупками?
- A. Здебільшого чоловік.
- Б. Переважно чоловік, але й дружина теж.
- B. Здебільшого дружина, але й чоловік теж. Г. Здебільшого дружина.
- Хто у вашій сім'ї має більше підстав ображатись на байдужість, черствість, нетактовність іншого?
- A. Чоловік.
- Б. Більшою мірою чоловік, ніж дружина.
- B. Більше дружина, ніж чоловік. Г. Дружина.
- Якщо у вашій сім'ї виникнуть фінансові проблеми, то хто з подружжя займеться пошуками додаткового заробітку?
- А. Це зробить чоловік.
- Б. Насамперед це зробить чоловік, але й дружина візьме участь у цьому.
- В. Насамперед це зробить дружина, але й чоловік візьме участь у цьому.
- Г. Це зробить дружина.
- Хто у вашій сім'ї планує, як і де провести відпустку?
- A. Здебільшого дружина.
- Б. Найчастіше дружина, але й чоловік бере участь.
- B. Найчастіше чоловік, але й дружина бере участь.
- Г. Здебільшого чоловік.
- Хто у вашій сім'ї викликає представників різних ремонтних служб та веде з ними переговори?
- A. Здебільшого це робить дружина.
- Б. Найчастіше це робить дружина, але іноді чоловік.
- B. Найчастіше це робить чоловік, але іноді дружина.
- Г. Зазвичай це робить чоловік.
Інтерпретація результатів методики
Обробка результатів зводиться до підрахунку, якою мірою та чи інша роль реалізується чоловіком (або дружиною).
Нижче наводиться «ключ» методики (тобто розподіл питань щодо конкретних сімейних ролей).
Індекси по кожній сфері підраховуються як середнє арифметичне трьох питань. У питаннях 1, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 14, 15, 17, 18, 19 першому варіанту відповіді (А) приписується 1 бал, другому (Б) – 2 бали, третьому (В) – 3 бали , четвертому (Г) – 4 бали. В інших питаннях значення приписуються у порядку, тобто. у питаннях 2, 3, 7, 9, 12, 13, 16, 20, 21 А = 4 бали, Б = 3 бали, В = 2 бали, Г = 1 бал.
Підрахунок за сферами (з першою по сьому) ведеться таким чином (у дужках - номери питань, на їх місце треба вписати кількість отриманих з цього питання балів):
- (9 + 13 + 14) : 3 =
- (2 + 15 + 18) : 3 =
- (19 + 3 + 16) : 3 =
- (20 + 8 + 4) : 3 =
- (17 + 5 + 21) : 3 =
- (10 + б + 11): 3 =
- (1 + 7 + 12) : 3 =
Чим вище бал, тим більшою мірою дана роль опитуваної сім'ї реалізується дружиною, що нижча - тим більше реалізується чоловіком. Якщо величина близька до серединного значення, то цю роль обоє реалізують приблизно рівною мірою.
Найбільш повна інформація може бути отримана, якщо в опитуванні беруть участь обоє, тоді надається можливість не тільки з'ясувати думку кожного з них про розподіл ролей у сім'ї, але і зіставити їх відповіді на запропоновані питання.
Розузгодження ж позицій подружжя в оцінці розподілу ролей у ній може стати показником конфліктних моментів (явних чи прихованих) у відносинах з-поміж них.
Автори методики пропонують і другий варіант використання даної методики – у так званому «розщепленому» вигляді. І тут методика пред'являється двічі: один раз усі питання формулюються щодо чоловіка, другий - щодо дружини.
Наприклад, питання 1 основного варіанта виглядає так:
1. Від кого з вас залежать інтереси та захоплення сім'ї?
A. Здебільшого це залежить від чоловіка.
Б. Це переважно залежить від чоловіка, але й від дружини теж.
B. Це залежить від дружини, але й від чоловіка теж.
Г. Здебільшого це залежить від дружини.
У розщепленому варіанті питання задається двічі.
А. Наскільки інтереси та захоплення сім'ї залежать від вашої дружини?
У результаті зіставлення результатів опитування, проведеного за двома варіантами методики на тих самих випробуваних, був отримано скільки-небудь значних відмінностей. Це свідчить, що залежно від завдань та цілей дослідження може бути використаний той чи інший варіант методики. Перевагою першого з них є стислість, у той час як серед переваг другої можна відзначити зниження впливу соціальної бажаності, оскільки відповідаючи на другу частину опитувальника, респондент, швидше за все, не пам'ятає, що він відповідав на першу частину, і це ускладнює для нього уявлення розподілу ролей у своїй сім'ї як рівноправнішого (що виступає часто як соціально схвалюваний стереотип).
Запропонована методика дозволяє за мінімальний час виявити уявлення подружжя про рольову структуру їхньої сім'ї. Вона компактна, формалізована і може бути використана як у дослідницькій програмі вивчення психології сім'ї, і у корекційної роботі.
Наведемо приклад використання методики
У дослідженні Н.Х. Сафіної [Сафіна Н.Х., 2004] простежуються зміни рольової структури сім'ї в молодих сім'ях зі стажем подружнього життя у 3, 5 та 7 років. При цьому окремо за допомогою тесту на задоволеність шлюбом В. Століна виділено благополучні сім'ї (у яких у подружжя висока задоволеність шлюбом) та неблагополучні сім'ї (тут у подружжя низька задоволеність шлюбом).
Виявлено, що зі зростанням шлюбного стажу у благополучних пар відбувається нівелювання, узгодження способів міжособистісного реагування подружжя, причому у чоловіків та жінок цей процес відбувається по-різному.
Зі зростанням шлюбного стажу:
- а) в подружжя знижуються авторитарність, незалежність, недовірливість, залежність, альтруїзм;
- б) у жінок знижуються сором'язливість і прагнення співпраці, незначно збільшується агресивність;
- в) у чоловіків агресивність значно знижується, збільшуються покірність та співробітництво.
Міжособистісні відносини подружжя у благополучних парах зі зростанням шлюбного стажу стають більш рівними, гармонійними, спокійними, узгодженими. У подружжя неблагополучних пар більше відмінностей у методах взаємодії, тобто. у них спостерігаються серйозні відмінності саме за тими параметрами, де для сімейної співпраці потрібна схожість показників. Зі зростанням шлюбного стажу ці сім'ї не відрізняються узгодженістю, гармонізацією міжособистісних відносин.
Автор констатує, що на психологічному рівні подружні відносини в процесі становлення зазнають досить серйозних змін, найбільша трансформація соціально-психологічного рівня подружніх відносин відбувається на 4-5-му році подружжя. Становлення подружніх відносин на цьому рівні наступні особливості. На початку подружжя рольова структура сім'ї ще не визначена, оскільки багато сімейних функцій молоде подружжя намагається виконувати разом. Другий період подружжя - час більшої формалізації у розподілі ролей. Чоловік реалізує функції матеріального забезпечення та сексуальних контактів, дружина – вихователь дітей, господиня, емоційний психотерапевт сім'ї. Організацією розваг і сімейною субкультурою займаються подружжя. До 6 -7 років подружжя переважно закріплюється традиційне розподіл ролей. Чоловік відповідає за матеріальне забезпечення сім'ї та сексуальні відносини, дружина - за виховання дітей, емоційний клімат сім'ї, організацію розваг, господарювання та, на думку самих дружин, ще за сімейну субкультуру, хоча чоловіки вважають, що цю функцію вони виконують порівну. У благополучних парах ролі соглащаться більше
ДІАГНОСТИКА ПОРУЖЧИХ ВІДНОСИН
Сімейні ролі та опитувальник розподілу ролей у сім'ї
Завдання створення компактної методики, призначеної виявлення розподілу подружніх ролей у ній, поставили собі Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская.
Ними було виділено сім основних внутрішньосімейних ролей, що найбільш повно характеризують сучасну сім'ю.
1. Відповідальний за матеріальне забезпечення сім'ї.
Ця роль включає насамперед різні відносини та обов'язки, пов'язані із зароблянням грошей, забезпеченням сім'ї адекватного для неї матеріального рівня добробуту. У дослідженнях різних вітчизняних авторів часто використовується інша назва цієї ролі. "годувальник".Численні дані свідчать, що ця роль сприймається як чоловіча та її реалізація великою мірою лежить на плечах чоловіка.
Розподіл ролей «господар» – «господарка».
Зазвичай ця роль включає у собі покупку товарів хороших і приготування їжі, догляд за одягом, забезпечення затишку, порядку й чистоти у домі. У більшості культур ця роль закріплена за дружиною (матір'ю), хоча у сучасній сім'ї у цьому плані відбулися значні зрушення. За опитуваннями, до 70% чоловіків готові визнати, що ця роль має бути поділена між дружиною та чоловіком порівну.
3. Роль відповідального для догляду за немовлям
полягає у діяльності із забезпечення дитині фізичного та психічного комфорту (чистоти, їжі, тепла, оберігання від небезпеки тощо). Традиційні норми наказують виконання цієї ролі матері, хоча егалітарні норми, що широко поширилися в останні десятиліття, дещо похитнули це переконання.
4. Роль вихователя полягає у реалізації обов'язків, пов'язаних з розвитком дитини на компетентну, моральну та соціалізовану особистість. Батьки вчать дитину, що добре, що погано, прищеплюють відповідальність, акуратність, вміння поводитися правильно з іншими людьми, допомагають у навчанні. Реалізація цієї ролі загалом визначається деякими специфічними чинниками. Насамперед те, наскільки батьки взагалі включені в цю роль, залежить від їх рівня освіти (що він вищий, тим менше дітей у сім'ї і тим більше уваги приділяється вихованню дитини). На підставі численних даних можна говорити про те, що ступінь включеності чоловіка та дружини у виховання визначається, крім іншого, і статтю дитини. Якщо дитина - хлопчик, то ця функція найчастіше розподіляється між батьками порівну; якщо ж у сім'ї росте дівчинка, її вихованням займається перш за все мати.
5. Роль сексуального партнера.
Ця роль включає у собі прояв різноманітних активності у плані сексуального поведінки. Традиційно вважається, що ініціює та визначає характер сексуальних стосунків чоловік. При цьому результати опитувань свідчать, що чоловіки зацікавлені в активності жінок як сексуальних партнерів. Слід зазначити, що у молодих сім'ях дружини частіше виступають ініціаторами інтимних відносин, ніж у літніх людей.
6. Роль організатора розваг. Виділення подібної ролі саме собою відбиває серйозні зміни у життя суспільства, оскільки якихось 50 років тому культуру дозвілля для широких верств населення було бути мови. Ця роль включає в себе висування різноманітних ініціатив у сфері дозвілля, а також активність, пов'язану з організацією виходів сім'ї в гості, в кіно, з плануванням та проведенням відпустки тощо.
7. Організатор сімейної субкультури. Поява цієї ролі, як і ролі організатора дозвілля, відображає докорінні зміни, що відбуваються в суспільстві, і насамперед зростання культурного рівня широких верств населення, коли люди більше цікавляться наукою, мистецтвом, ходити в кіно, театри, музеї. Реалізація цієї ролі включає активність, спрямовану формування у членів сім'ї певних культурних цінностей, досить різноманітних інтересів і захоплень.
8. Роль відповідального за підтримку родинних зв'язків включає участь у сімейних ритуалах і церемоніях, організацію спілкування з родичами, сприяння матеріальному забезпеченню, соціальному становленню членів сім'ї. Реалізація цієї ролі зазвичай покладається на обох подружжя, хоча дещо більшу активність зазвичай виявляє у своїй дружина. Слід зазначити, що останнім часом у світі спостерігається значне зниження значущості родинних зв'язків, причому якщо молоде подружжя цілком задоволене якістю родинних стосунків, то літні вважають, що родинних стосунків зараз мало.
9. Роль «психотерапевта» є однією з найцікавіших і найважливіших у сучасній сім'ї. Слід зазначити, що її поява викликано корінним зміною функцій сім'ї, коли однією з основних рис стає задоволення потреб членів сім'ї у підтримці, захисті, особистісному комфорті. Реалізація цієї ролі пов'язана з активністю, спрямованою на вирішення особистісних проблем партнера - вислухати, висловити прийняття, симпатію, допомогти розібратися в проблемі, емоційно підтримати. Про величезному значенні, яке має ця роль у сучасній сім'ї, свідчить уже той факт, що ступінь її реалізації членами сім'ї найбільш тісно пов'язана із задоволеністю подружжя своїм шлюбом. Дані деяких досліджень свідчать, що жінки краще виконують цю роль, ніж чоловіки.
Оскільки роль відповідального за немовля для більшості сімей є тимчасовою, в опитувальнику було операціоналізовано лише сім основних сімейних ролей. Кожній ролі в опитувальнику відповідають три питання (інтерпретацію результатів див. нижче).
1. Виховання дітей – питання 9, 13, 14.
2. Емоційний клімат у сім'ї («психотерапевтична» функція) – питання 2, 15,18.
3. Матеріальне забезпечення сім'ї – питання 19, 3, 16.
4. Організація розваг – питання 20, 8, 4.
5. Роль «господаря», «господарки» – питання 17, 5, 21.
6. Сексуальний партнер – питання 10, 6, 11.
7. Організація сімейної субкультури – питання 1, 7, 12.
Інструкція
Просимо Вас відповісти на запропоновані нижче питання стосовно деяких моментів організації Вашого сімейного життя. Всі Ваші відповіді зберігаються в таємниці.
До кожного питання пропонується набір варіантів відповідей; виберіть, будь ласка, ту відповідь, яка більшою мірою відповідає Вашій точці зору, і на листі у відповідь позначте її хрестиком проти відповідного питання.
Сім'я у структурі рольових патернів дорослої людини.
Методика дослідження рольових патернів відношення до Іншої дорослої людини (МІРП)була розроблена Ю.В.Александровою [Александрова Ю.В., 1998] і призначена для діагностики трьох основних рольових патернів, освоюваних людиною в період дорослості: подружнього, батьківського та професійного. Вона дозволяє виявити ступінь освоєння людиною даного рольового патерну, і навіть проаналізувати причини труднощів у його освоєнні.
Методика може застосовуватися при аналізі причин неадекватного ставлення дорослого до оточуючих його людей (в сім'ї та на роботі) та труднощів, що виникають у дорослих людей у спілкуванні з іншими.
Тестовий матеріал
Тестовим матеріалом методики є 91 твердження, де представлені різні варіантилюдських відносин у поширених сімейних та виробничих ситуаціях.
Опис методики
Опитувальник складається із трьох частин.
1. Батьківські патерни стосунків.Ця частина включає 37 тверджень з наступних аспектів батьківських патернів відносин:
Емоційне ставлення до дитини (прийняття - заперечення);
Ставлення до батьківських обов'язків та рівень знань про норми виховання дитини.
2. Подружні патерни відносин.Ця частина включає 31 твердження за наступними аспектами подружніх патернів відносин:
Емоційне ставлення до шлюбу та партнера по шлюбу (прийняття - відкидання);
Форма відносини (співпраця, симбіоз, відстороненість);
Ставлення до подружніх обов'язків.
3. Професійні патерни стосунків.Ця частина включає 28 тверджень про такі аспекти професійного ставлення, як комунікативний і діловий тип ставлення до Іншого (з метою особистого успіху - успіху справи), а також модель відносини видатного у своїй галузі професіонала до іншої людини.
Процедура тестування
Методика може бути використана як для індивідуального обстеження, так у групі. Процедура тестування займає в середньому 15 – 20 хв. Час відповіді для випробуваного не обмежується.
Інструкція
«Перед Вами перелік тверджень. Якщо Ви погоджуєтесь із твердженням, то поставте у бланку відповіді у графі «Так» під відповідним номером хрестик; якщо не згодні – у графі «Ні».
Жодних інших пояснень у ході тестування випробуваному не дається.
Опрацювання результатів
В результаті аналізу всіх можливих варіантів відповідей випробуваних на кожну частину опитувальника за допомогою експертної оцінки було виділено два критерії:
1) освоєність «нормального» рольового патерну;
2) освоєння рольового патерну по невротичному типу. На основі даних критеріїв було згруповано 6 шкал.
1. Ставлення до Іншого професіонала (ОП).
2. Невротичні патерни професійного ставлення до Іншого (Пп).
3. Ставлення до дитини досвідченого батька (Ор).
4. Невротичні патерни батьківського відношення(Пр).
5. Ставлення до партнера шлюбу «хорошого сім'янина» (Ос).
6. Невротичні патерни подружнього відношення (Пс).
Кількість питань, що увійшли до відповідних шкал, виявилася суттєво різною - від 6 до 22.
Короткий опис шкал
1. Ставлення до Іншого професіонала(Оп). Високий показник за цією шкалою відповідає ставленню до Іншого професіонала. Такі люди зазвичай самі підбирають своє оточення, надаючи цьому великого значення, тому що вважають, що близькі люди багато в чому впливають на їхнє життя. Вони і вимогливі до інших, і вважають за свій обов'язок їм допомагати. Від інших людей вони передусім чекають, щоб ті постійно розвивалися, духовно збагачувалися. Випробувані такого типу встановлюють із людьми, які є їх співробітниками та сумлінно виконують свої обов'язки, доброзичливі особисті відносини, які не відступають другого план інтереси справи. Їм властиві жорсткість по відношенню до супротивників та активне подолання їхнього опору.
2. Невротичні патерни професійного ставлення до Іншого (Tin).Наявність високих балів за цією шкалою говорить про існування у випробуваного невротичних патернів професійного ставлення до Іншого. Це може бути надмірний конформізм або, навпаки, жорсткість по відношенню до інших, а також неадекватна залежність від інших чи спроби повної ізоляції.
3. Ставлення до дитини досвідченого батька(Ор). Високий показник за цією шкалою відповідає ставленню до дитини досвідченого батька. Такому батькові подобається дитина такою, якою вона є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує їй. Він прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює її інтереси та плани. Батько намагається у всьому допомогти дитині, співчуває їй, заохочує її ініціативу та самостійність. Виховання дитини приносить батькам велику радість. Будинок та щастя дитини є для них важливими цінностями. Рівень знання норми розвитку дитини високий.
4. Невротичні патерни батьківського відношення(Пр). Наявність високих балів за цією шкалою говорить про існування у невротичних патернів батьківського відношення. Це проявляється або в тому, що батько сприймає дитину поганою і непристосованою. Здебільшого батько відчуває до дитини злість, досаду та образу. Він не довіряє дитині та не поважає її. Це може виявлятися і в тому, що батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити потреби дитини. Або, навпаки, він вимагає від дитини беззастережного послуху, намагається у всьому нав'язати свою думку. Або в тому, що батько намагається якнайменше вникати у справи дитини, виправдовуючи це «привчанням дитини до самостійного життя».
5. Ставлення до партнера шлюбу «хорошого сім'янина»(Ос). Високий показник за цією шкалою відповідає ставленню до партнера по шлюбу «хорошого сім'янина». Такій людині суспільство чоловіка приносить задоволення. Людина пишається, що така людина, як її чоловік, поруч із нею. Життя без сім'ї для нього непривабливе. Він, приймаючи рішення, завжди радиться з чоловіком, може визнати його правоту під час сварки.
6. Невротичні патерни подружнього стосунку(Пс). Наявність балів за цією шкалою говорить про існування у невротичних патернів подружнього відношення. Це виявляється або в тому, що сім'я випробуваним розглядається як кінець «хорошого» життя, тому що в ньому притуплюються творчі можливості людини, втрачається порозуміння та любов, зрештою немає жодного світлого моменту. Або в тому, що він відчуває, що життя в сім'ї залежить від його волі. Його надзвичайно засмучує, коли він не може виконати прохання свого партнера. Або, навпаки, у тому, що він вважає, що його чоловік часто робить дурниці і потребує постійного нагляду, як дитина.
Шкальні значення підраховуються за 6 шкалами за допомогою «ключів». Інтерпретація проводиться шляхом аналізу профілю 6 показників, які спільно дають цілісну картину рольових патернів відношення до Іншого випробуваного.
Текст опитувальника МІРП
1. Найбільше задоволення люди одержують від оцінки своєї роботи.
2. Моя дитина подобається мені такою, якою вона є.
3. Чим раніше батьки послаблюють свої емоційні зв'язки з дитиною, тим легше їй вирішуватиме його власні проблеми.
4. Коли люди живуть так близько, як це відбувається в сімейному житті, вони неминуче втрачають порозуміння та гостроту сприйняття іншої людини.
5. Від природи жінка здатна краще організувати життя сім'ї ніж чоловік.
6. Кожен повинен поводитися так, щоб не викликати невдоволення оточуючих.
7. Принципова умова мого життя з близькими мені людьми - їхнє постійне духовне зростання і самоосвіта.
8. Дитину слід відлучати від грудей та від пляшечки з 12 місяців.
9. Я ставлюся до дітей з такою самою повагою, як і до дорослих людей.
10. Приймаючи важливе рішення, навіть якщо воно стосується лише мене, завжди раджуся зі своїм чоловіком (дружиною).
11. Якщо так складаються обставини, чоловік повинен взяти на себе ведення всього домашнього господарства.
12. Перед початком роботи я звик(ла) ретельно аналізувати умови, в яких належить працювати.
13. Для мене дуже важливо робити свою роботу якнайкраще, навіть якщо через це у мене виникають тертя зі співробітниками.
14. Дитина у 8 років може самостійно купувати в магазині продукти та доглядати свій одяг.
15. Основна причина примх моєї дитини - егоїзм, впертість і лінь.
16. Я волію частіше ділитися своїми турботами з друзями, ніж зі своїм супутником життя.
17. Так склалося, що саме я відповідальний (відповідальний) за фінансове благополуччя своєї сім'ї.
18. Я часто говорю з колегами по роботі про речі, ніяк не пов'язані з моїми діловими інтересами.
19. Я віддаю перевагу змаганням, де я сильніший за інших, ніж ті, де всі учасники приблизно рівні за своїми можливостями.
20. Я із задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час.
21. Потрібно довше тримати дитину осторонь реальних життєвих проблем, якщо вони її травмують.
22. Ми з чоловіком (дружиною) щиро цікавимося справами одне одного.
23. Покликання будь-якої жінки – це перш за все сім'я, діти та домашнє господарство.
24. Успіхи людини більшою мірою залежать від відносин з людьми, які оточують її на роботі.
25. Необхідно бути жорстким стосовно своїх супротивників.
26. Мені приємніше, пожертвувавши особистим часом, закінчити роботу, ніж залишити її на півдорозі.
27. У 5 років дитина повинна вміти пришити гудзик, прибрати постіль та випрати одяг.
28. Виховуючи дитину, мені довелося пристосовуватися до неї, багато чого змінюючи в собі.
29. Молодим батькам потрібна допомога у вихованні, щоб вони мали змогу просувати кар'єру.
30. Як правило, суспільство мого чоловіка (дружини) приносить мені задоволення.
31. Я вважаю, що у мого (мого) чоловіка (дружини) не повинно бути від мене жодних секретів.
32. Я використовую більшу частину свого вільного часу для самоосвіти.
33. Погіршення товариських відносин на роботі негативно позначається на діяльності деяких працівників, які залежать від чужої думки.
34. Якщо я весь тиждень провів(а) з дитиною, то наприкінці тижня вона вже починає мене дратувати.
35. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.
36. Більшість дітей має бути привчена до туалету до 15 місяців.
37. Мене дуже засмучує, коли я не можу виконати прохання мого (мого) чоловіка (дружини),
38. У моїй сім'ї піклування про добробут виявляють усі дорослі члени сім'ї однаково.
39 Мій чоловік (дружина) часто робить дурниці, говорить невпопад і недоречно жартує.
40. Людина, працюючи з симпатичними їй людьми, більше відволікається від роботи і менш продуктивна, ніж коли в неї нейтральні відносини зі співробітниками.
41. Якщо щось у мене не виходить, я краще звернуся до когось за допомогою, ніж сам продовжуватиму шукати вихід.
42. Коли потрібно змагатися, у мене швидше виникає інтерес та азарт, ніж тривога та занепокоєння.
43. Батьки повинні бути готові віддати своє щастя заради щастя їхньої дитини.
44. Сувора дисципліна у дитинстві розвиває сильний характер.
45. Рівна участь подружжя у веденні домашнього господарства - це наш час єдина можливість збереження гармонії у відносинах.
46. Правду кажучи, у моєму подружньому житті дуже мало світлих моментів, які могли б зігріти душу.
47. Будь-яка справа ніколи не замінить радості людського спілкування.
48. Для того, щоб подобатися іншим, треба добре робити свою справу.
49. Батько, який віддає дитині весь свій час, відчуває, що в неї (ні) підрізали крила.
50. Дітям з ранніх років потрібно вчитися не погоджуватися з думкою батьків, якщо вони відчувають, що їхні рішення вірніші.
51. Багато батьків бажають, щоб діти не турбували їх своїми проблемами.
52. Я дуже засмучуюсь, якщо випадково стаю причиною поганого настрою мого (мого) чоловіка (дружини).
53. У сім'ї рішення, важливі для всіх членів сім'ї, завжди приймаються на сімейній раді.
54. Життя без сім'ї, без близької людини – надто дорога ціна за повну самостійність.
55. Критика моєї роботи оточуючими негативно впливає результати.
56. Мені не подобаються люди, для яких особисті інтереси вищі за інтереси справи.
57. Про мене можна сказати, що я вимогливий до інших.
58. Виховання дитини відкрило для мене світ з його кращого боку.
59. Я вважаю за свій обов'язок знати все, що думає моя дитина.
60. Іноді я ловлю себе на думці, що ми з чоловіком (дружиною) зовсім чужі люди.
61. На жаль, під час сварки з чоловіком (дружиною) я зазвичай прагну відстояти своє рішення і мені важко визнати його правоту.
62. Вільний час слід проводити у спілкуванні з друзями.
63. Я дуже уважно ставлюся до вибору людей, із якими доведеться тісно спілкуватися.
64. Нерідко заздрю тим, хто живе без дітей.
65. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що вона по-своєму має рацію.
66. Дитину слід тримати у жорстких рамках, тоді з неї виросте порядна людина.
67. Я пишаюся, що така людина, як мій чоловік (дружина), поряд зі мною.
68. Коли чоловік (дружина) розмовляє зі мною, я часто думаю про щось інше.
69. Я постійно дбаю про збереження поваги свого (своєї) чоловіка (дружини).
70. Найстрашніше для людини – почуття самотності.
71. У важкої ситуаціїмене завжди підтримують образи дорогих мені людей – моїх учителів, рідних та близьких.
72. Вважаю, що заради справи можна пожертвувати відносинами співробітників.
73. Якщо дитина до двох років не навчиться висловлювати свої бажання пропозиціями, її слід показати фахівцеві.
74. Для добрих батьків будинок - це найголовніше у їхньому житті.
75. Я можу розмовляти з чоловіком (дружиною) про серйозні речі будь-коли.
76. Іноді я відчуваю, що життя в сім'ї залежить від моєї волі.
77. На роботі я часто з власної ініціативи допомагаю новачкам освоїтись з новою діяльністю.
78. Я працюю ефективніше під чиїмось керівництвом, ніж коли я несу за свою роботу особисту відповідальність.
79. Сльози моєї дитини надзвичайно засмучують мене, тому що я намагаюся робити все, щоб у нього було спокійне і безтурботне дитинство.
80. Діти повинні шанобливо ставитися до своїх батьків, навіть якщо поведінка батьків суперечить нормам моральності.
81. Якби в мене не було дітей, я б досяг (домоглася) у житті набагато більшого.
82. Шлюб притуплює творчі здібності людини.
83. Я відчуваю, що від мене більше, ніж від когось, залежить щастя моєї сім'ї.
84. Я в товариських відносинах тільки з тими колегами по роботі, хто сумлінно виконує свої обов'язки.
85. Люди, які присвятили життя улюбленій справі, гідні захоплення.
86. Діти поводяться погано тільки для того, щоб привернути увагу батьків.
87. Виховання дітей завжди приносить батькам велику радість.
88. Мій (моя) чоловік (дружина), як дитина, потребує контролю та опіки.
89. Щоб сім'я відбулася, достатньо величезного бажання та зусилля одного з партнерів.
90. Постійний прояв інтересу до справ дитини ущемляє її самостійність.
91. Професіонали зазвичай досить жорсткі люди, що йдуть уперед, незважаючи ні на що.
Матеріал методики
1. Два набори з 36 карток, на кожній з яких нанесено номер та текст судження (див. текст опитувальника).
2. Два набори з 4 карток-класифікаторів з одним із наступних написів на кожному: «Цілком згоден», «Загалом це вірно», «Це не зовсім так», «Це неправильно».
Інструкція
Шановний товаришу! На запропонованих вам картках надруковані різні твердження про шлюб, сім'ю, стосунки чоловіка та дружини. Перед вами лежать чотири картки з надрукованими варіантами відповідей: "Цілком згоден", "Загалом це правильно", "Це не зовсім так", "Це неправильно". Уважно читаючи кожне твердження, розподіліть усі картки відповідно до цих чотирьох варіантів відповідей. Якщо ви повністю розділяєте затвердження, покладіть його під карткою «Повністю згоден». Якщо ви вважаєте, що твердження є правильним, але з невеликими застереженнями та доповненнями, покладіть його під карткою «Загалом це вірно». Якщо твердження здається вам непридатним для вас, але в ньому є щось, з чим ви погоджуєтеся, покладіть його під карткою «Це не зовсім так». Якщо ви категорично не згодні із твердженням, покладіть його під карткою «Це неправильно». Розподіляючи картки із твердженнями на чотири групи, постарайтеся висловити вашу особисту думку, а не те, що прийнято серед ваших близьких та друзів. Дякуємо за участь у психологічному обстеженні.
Після виконання подружжям завдання консультант реєструє відповіді чоловіка та дружини у протоколі консультаційного дослідження (форма): затвердження, віднесене до групи «Повністю згоден», оцінюється у 3 бали, віднесене до групи «Загалом це вірно» - у 2 бали, віднесене до групи "Це не зовсім так" - в 1 бал і віднесене до групи "Це неправильно" - в 0 балів. Тут же у протоколі консультант підсумовує бали за кожним показником шкали сімейних цінностей (ШСЦ). За двома першими показниками ці результати будуть підсумковими та переносяться в останній стовпець протоколу. Підсумкові бали інших показників обчислюються як півсума балів за підшкалами «Очікування» та «Домагання».
БЛАНК РЕЄСТРАЦІЇ РЕЗУЛЬТАТІВ П.І.Б. | |||||
Дата дослідження 20 р. | |||||
Вік | |||||
Сімейний стаж | |||||
Кількість дітей | |||||
Протокол дослідження сімейних цінностей | |||||
Шкала сімейних цінностей | № картки | Бали | № картки | Бали | Загальний показник |
Інтимно-сексуальна | |||||
Σ = | |||||
Особова ідентифікація з чоловіком | |||||
Σ = | |||||
Господарсько-побутова | Очікування | Домагання | |||
Σ = | Σ = | ||||
Батьківсько-виховна | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Соціальна активність | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Емоційно-психотерапевтична | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Зовнішня привабливість | |||||
Z = | Σ = |
Приклад використання методики
Висновок.
1. Для молодого подружжя характерна певна узгодженість уявлень про найважливіші сімейні цінності.
2. Чоловік і дружина демонструють типове для молодого подружжя неузгодженість очікувань і домагань: дружина орієнтується на реалізацію власних професійних інтересів, очікуючи від чоловіка активного виконання «жіночих» функцій у сім'ї, тоді як чоловік зберігає традиційні уявлення про роль жінки у сімейному взаємодії.
3. Для цієї подружжя характерне невідповідність ідеальних уявлень подружжя про сімейні цінності рольовим установкам чоловіка та дружини на їх реалізацію. Так, молодята, виділяючи значущість для спільного життя спільності інтересів, потреб, поглядів та уявлень (особистісна ідентифікація), орієнтуються на індивідуальний стиль міжособистісної взаємодії в сім'ї, що є серйозним конфліктогенним фактором.
Інструкція
У відносинах між подружжям часто бувають непорозуміння, протиріччя, зіткнення інтересів. Нижче наводяться досить типові ситуації; такі (або майже такі самі) виникають у кожній сім'ї. Бували вони, мабуть, у вас. Будь ласка, виберіть той варіант з запропонованих відповідей, який найбільш близький до того, як ви поводитеся в подібних ситуаціях. Не варто надто довго замислюватися над вибором відповіді, тому що в даному випадку не може бути відповідей «правильних» та «неправильних». Позначте на листі у відповідь номер того варіанту, який здався вам найбільш підходящим, і переходьте до наступної ситуації. Усі відповіді будуть збережені у таємниці.
Тестовий матеріал
Досліджуваним пропонуються типові для сімейних пар ситуації, на які необхідно відреагувати так, як у житті.
При роботі з методикою необхідно використовувати два різні варіанти – для чоловіка та дружини, тому що загальний варіант може викликати нерозуміння та плутанину у респондента.
Текст методики
Варіант для жінок
1. Ви запросили своїх родичів у гості; чоловік, знаючи про це, зненацька пізно повернувся додому. Вас це засмутило, і після відходу гостей ви висловлюєте чоловікові свою прикрість, а він не може зрозуміти причини невдоволення. Ви...
2. Чоловік вже багато разів обіцяв вам зробити щось по дому, але, як і раніше, їм нічого не зроблено. Ви...
3. Ви довго стояли у черзі в магазині; продавщиця постійно відволікалася, грубила покупцям. Коли підійшла ваша черга, чоловік, на вашу думку, занадто різко почав розмовляти з нею. Ви неприємно вражені його тоном. Ви...
4. Вже пізно, дитині час лягати спати, але йому не хочеться, а чоловік все-таки намагається відправити його в ліжко. Ви втручаєтесь і дозволяєте дитині ще трохи пограти, говорячи, що завтра вихідний. Чоловік наполягає на своєму. Ви...
5. Ви домовилися вихідний день провести разом удома. Але несподівано вам зателефонували батьки та покликали до себе. Ви одразу ж почали збиратися. Чоловік незадоволений тим, що порушилися ваші спільні плани. Ви...
6. У чоловіка поганий настрій, Ви здогадуєтеся, що він має неприємності на роботі, хоча він нічого не говорить. Ви намагаєтеся викликати його на розмову, але він уникає розмови. Ви...
7. Ви з чоловіком запрошені на день народження друга, грошей на подарунок недостатньо, вам здається, що саме чоловік цього місяця витратив дуже багато. Ви...
8. Ваша подруга ділиться з вами та вашим чоловіком своїми проблемами та переживаннями. Одне із зауважень чоловіка, на вашу думку, випадає із загального тону розмови і прикро для співрозмовниці. Ви...
9. Вам обом потрібно затриматися на роботі і нема кому побути з дитиною. Ви вважаєте, що ваші справи важливіші і це має зробити чоловік, але він не погоджується. Ви...
10. Ви розпочали ремонт квартири. Несподівано виявилося, що ця витівка обійдеться дорожче, ніж ви припускали. Чоловік від початку ставився скептично до ваших планів, а тепер дуже сердиться на вас за непередбачені витрати. Ви...
11. У вас є улюблена справа. Чоловік радить долучити до цієї справи дитину. Ви ж вважаєте, що дитина вам заважатиме, а чоловік продовжує наполягати. Ви...
12. Ви збираєтеся піти з дому у справах, а чоловік хоче поговорити з вами і незадоволений, що ви відмовляєтеся затриматися на кілька хвилин. Ви...
13. З юності у вас залишилося багато друзів-чоловіків. Ви із задоволенням спілкуєтеся з ними, вони заходять до вас у гості. У чоловіка ці візити викликають невдоволення. Ви...
14. Ви зайшли до чоловіка працювати. Його не виявилося на місці, і, поки ви на нього чекали, вам явно вдалося завоювати симпатію його колег-чоловіків. Вас здивувала негативна реакція чоловіка. Ви...
15. Вам здається, що чоловік періодично не на те витрачає гроші. Ось він знову купив непотрібну, на вашу думку, річ, але він вважає, що вона необхідна в будинку. Ви...
16. Ви просите чоловіка допомогти дитині приготувати уроки, тому що самі гірше знайомі з цим предметом, а чоловік продовжує займатися своїми справами та відсилає дитину до вас, говорячи, що їй ніколи. Ви...
17. Останнім часом на роботі ви багато спілкуєтесь з одним із ваших колег. Ви часто дзвоните один одному, згадуєте про нього у розмовах із чоловіком. Чоловікові це явно неприємно. Ви...
18. Ви випадково зустріли свою стару приятельку, розмовляли з нею, і вона вмовила вас зайти до неї додому. Чоловік турбувався і, коли ви повернулися, висловив вам своє невдоволення. Ви...
19. За кілька днів до зарплати знову виникла розмова про те, що грошей не вистачає. Чоловік вважає, що ви недостатньо робите для забезпечення сім'ї. Ви...
20. Ви провели вечір із новими друзями, які подобаються чоловікові, але вам не дуже симпатичні. На ваш погляд, з ними було нудно, але ви намагалися цього не показувати, а дорогою додому чоловік несподівано висловив вам своє невдоволення тим, як ви поводилися з його друзями. Ви...
21. Ваш чоловік збирається до своїх старих друзів у гості. Вам хотілося б піти з ним, але він не пропонує цього. Ви...
22. У вас є улюблене захоплення, якому ви приділяєте вільний час. Чоловік не поділяє цього інтересу і навіть висловлює відкрите невдоволення. Ви...
23. Чоловік покарав дитину, але вам здається, що провина не така серйозна, і ви починаєте грати з дитиною. Чоловік незадоволений цим. Ви...
24. У гостях у друзів вас познайомили із привабливою жінкою. Ваш чоловік протягом усього вечора сидів з нею поруч, танцював і щось жваво розмовляв. Вас це зачепило. Ви...
25. Ви збиралися провести неділю вдома, але виявилося, що чоловік обіцяв друзям відвідати їх. Вам не хочеться йти. Ви...
26. Ви розповіли подрузі про ваші сімейні проблеми. Чоловік дізнався про це і був дуже незадоволений, бо вважає, що не варто розповідати всім і кожному про подібні речі. Ви...
27. Чоловік давно просив вас зашити йому штани. Сьогодні він хотів одягнути їх, але вони виявилися незашитими. Він висловлює своє невдоволення, незважаючи на те, що знає, що вам ніколи не було. Ви...
28. Знайомий вашої сім'ї вже не вперше підвів вас і ви вважаєте, що йому необхідно відкрито висловити своє невдоволення. Чоловік каже, що не варто надавати цьому великого значення. Ви...
30. Приятель чоловіка зателефонував і попросив вас передати щось чоловікові, як тільки той повернеться додому. У вас було багато справ, і ви згадали про це лише пізно увечері. Чоловік був дуже незадоволений і різко сказав, що ваша необов'язковість вже не вперше ставить його в незручне становище. Ви...
31. Увечері ви збиралися разом із чоловіком подивитися телевізор, проте ваші інтереси перетинаються – вам хочеться дивитися передачі за різними програмами. Кожен із вас наполягає на своєму. Ви...
32. Ви обговорюєте з друзями плани спільної відпустки. Чоловік зненацька починає виступати різко проти вашої пропозиції. Ви...
Варіант для чоловіків
1. Ви запросили своїх родичів у гості; дружина, знаючи про це, зненацька пізно повернулася додому. Вас це засмутило, і після відходу гостей ви висловлюєте дружині свою прикрість, а вона не може зрозуміти причини невдоволення. Ви...
2. Дружина давно обіцяла зробити щось по дому і знову нічого не зробила. Ви...
3. Ви довго стояли у черзі в магазині; продавщиця постійно відволікалася, грубила покупцям. Коли підійшла ваша черга, дружина, на вашу думку, занадто різко почала розмовляти з нею. Ви неприємно здивовані її тоном. Ви...
4. Вже пізно, дитині час лягати спати, йому дуже не хочеться, а Дружина все-таки намагається відправити його в ліжко. Ви втручаєтесь і дозволяєте дитині пограти ще, говорячи, що завтра вихідний. Дружина наполягає на своєму. Ви...
. . .Тест "Методика діагностики подружніх стосунків".
Конфліктні стосунки в сім'ї не завжди відрізняються подружжям і насамперед через те, що погано розуміються та враховуються потреби один одного. Необхідна діагностична процедура, яка б віднести подружню пару до певної групи сімей.
Методика являє собою набір 5-бальних шкал, що становлять опитувальник із 168 пунктів (див. табл. 3). Їх зміст інтегрований у наступних сферах життєдіяльності сім'ї: сімейні ролі; потреба у спілкуванні; пізнавальні потреби; матеріальні потреби; потреби захисту Я-концепции; культура спілкування; взаємна поінформованість; рівень моральної мотивації; проведення дозвілля; частота конфліктів та способи їх вирішення; суб'єктивна оцінка задоволеності кожного чоловіка своїм шлюбом.
Як емпіричний референт суперечливості уявлень подружжя про реалізацію своїх потреб у різних сферах життєдіяльності сім'ї (саме це, на думку авторів, є виразом подружнього конфлікту) було прийнято співвідношення між їх самооцінками (С), оцінками партнерів (О) та очікуваннями щодо партнерів ( O 1). Показники О, З, O 1 є репрезентацію у свідомості особистості різних потреб. В результаті виділення емпіричної області, що відповідає предмету дослідження (визначення співвідношення О, O 1 і для кожної групи сімей) була проведена емпірична інтерпретація отриманих даних у вигляді двох рядів статистичних гіпотез. Їхня перевірка за допомогою критерію х 2 показала, що певному типу сімей (стабільні, проблемні та ін) відповідають певні типи співвідношення О, С і O 1 . Останні є також умовою виникнення подружніх конфліктів.
На питання анкети подружжя відповідає незалежно один від одного.
Інструкції.Прочитайте уважно такі твердження та оцініть їхню справедливість за наступною шкалою: а) зовсім не згоден; б) не згоден; в) важко сказати; г) згоден; д) абсолютно згоден. У бланку відповіді позначте вибраний варіант відповіді на кожне запитання. Намагайтеся уникати відповіді "важко сказати". Процедура опитування, як правило, не викликає труднощів і займає 30-40 хвилин.
Текст методики
1. Ваш(а) чоловік (дружина) вважає, що в сім'ї необхідна хоча б одна дитина.
2. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік (дружина) повинен (повинна) приділяти багато часу та уваги вихованню дітей.
3. Ви здатні поступитися своїми інтересами заради дружини (чоловіка).
4. Ви з власної ініціативи берете участь у веденні домашнього господарства.
5. Ваш(а) чоловік(дружина) хороший сексуальний партнер.
6. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік(дружина) повинен(повинна) прагнути вдома виглядати так само охайно та привабливо, як і при сторонніх.
7. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік (дружина) повинен (повинна) в основному вирішувати питання планування та розподілу бюджету сім'ї.
8. Ви часто обговорюєте із чоловіком (дружиною) виробничі справи, плани на майбутнє, прочитані книги, переглянуті фільми тощо.
9. Ваш(а) чоловік(дружина) підтримує вас у прагненні до духовного зростання.
10. Ваш(а) чоловік (дружина) набуває не те, що йому хочеться мати, а те, що необхідно для сім'ї.
11. Ваш(а) чоловік(дружина) повинен весь заробіток вкладати у сімейний бюджет.
12. Ви ніколи не вказуєте чоловікові (дружині) за сторонніх на його (її) недоліки.
13. При виникненні конфліктів ваш(а) чоловік(дружина) намагається ввічливо і спокійно пояснити вам, у чому, на його думку, ви не маєте рації.
14. Ваш(а) чоловік(дружина) із задоволенням проводить з вами вихідні та свята.
15. Ви вважаєте, що чоловік повинен прагнути провести відпустку із сім'єю.
16. Ви вважаєте, що чоловік повинен чуйно реагувати на зміну стану вашого здоров'я та настрою.
17. Ви завжди намагаєтеся дати чоловікові (дружині) гарну пораду.
18. Сім'я для вашого чоловіка (дружини) – джерело безпеки та спокою.
19. Ваш(а) чоловік (дружина) поділяє ваші інтереси та схильності.
20. Ваш(а) чоловік(дружина) допоможе вам приготувати вечерю, тільки якщо сам голодний.
21. Ваш чоловік ввічливо та культурно розмовляє з вами лише за сторонніх.
22. Ваш(а) чоловік (дружина) проводить відпустку разом з вами, тому що не може інакше.
23. Ваш чоловік задоволений своїм шлюбом.
24. У вашій сім'ї ніколи не буває сварок, скандалів.
25. Ваш(а) чоловік (дружина) приділяє багато часу та уваги вихованню дітей.
26. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік(дружина) повинен мати уявлення про інтереси, захоплення та друзів вашої дитини.
27. Ви вважаєте, що чоловік заради збереження добрих відносину сім'ї має йти на поступки.
28. Ви виконуєте у разі потреби будь-які обов'язки, не поділяючи їх на чоловічі та жіночі.
29. Ваш чоловік прагне вдома виглядати так само охайно та привабливо, як і при сторонніх.
30. Ваш(а) чоловік (дружина) вирішує переважно питання розподілу бюджету сім'ї.
31. Ви вважаєте, що чоловік (дружина) повинен (повинна) переважно вирішувати питання розподілу домашніх навантажень.
32. Ви прагнете знайти у спілкуванні з чоловіком раду, підтримку, емоційну розрядку.
33. Ви прагнете постійного духовного зростання і самовдосконалення.
34. Ваш(а) чоловік (дружина) весь заробіток вкладає у сімейний бюджет.
35. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік (дружина) повинен (має) прагнути максимально забезпечувати матеріальне благополуччя сім'ї.
36. Ви вважаєте, що чоловік не повинен вживати в розмові з вами лайливих і образливих вам висловлювань.
37. Для вирішення конфліктів ваш(а) чоловік (дружина) йде на компроміс.
38. Ваш(а) чоловік (дружина) прагне разом із вами провести відпустку.
39. Ваш чоловік чуйно реагує на зміну вашого настрою, здоров'я.
40. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік(дружина) повинен(повинна) знати про ваші смаки, інтереси, захоплення.
41. Ви співчуваєте чоловікові (дружині), коли в нього важко на душі.
42. У вас покращується настрій, коли ви йдете додому.
43. Ваш(а) чоловік(дружина) дотримується тих самих поглядів на виховання, що й ви.
44. Ваш(а) чоловік(дружина) чемний з Вами, коли потрібно від Вас щось отримати.
45. Ваш(а) чоловік (дружина) допомагає по дому, тому що не хоче викликати засудження близьких родичів.
46. Ваш(а) чоловік(дружина) бере активну участь у веденні домашнього господарства, оскільки вважає це своїм обов'язком.
47. Ваш(а) чоловік(дружина) нічого не хотів би змінити у своєму сімейному житті.
48. У вашій сім'ї іноді бувають сварки, скандали.
49. Ваш(а) чоловік (дружина) має уявлення про інтереси та захоплення, друзів своєї дитини.
50. Ваш(а) чоловік(дружина) заради збереження добрих стосунків йде на поступки.
52. Ви пожертвуєте своїм улюбленим заняттям для виконання сімейних справ.
53. Ви маєте привабливу зовнішність.
54. Ваш чоловік переважно вирішує питання розподілу домашніх справ.
55. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік(дружина) повинен(повинна) бути для вас авторитетом у всіх сферах сімейного життя.
56. Ви вважаєте, що ваш(а) чоловік(дружина) повинен(повинна) із задоволенням спілкуватися з друзями, ходити в гості, приймати гостей.
57. Ви цінуєте в дружині прагнення духовного зростання і самовдосконалення.
58. Ваш(а) чоловік(дружина) намагається максимально забезпечити матеріальний добробут сім'ї.
59. Ваш(а) чоловік (дружина) не вживає у розмові з вами лайливих та образливих для вас виразів.
60. Ви вважаєте, що чоловік (дружина) має вміти уважно, не перебиваючи, слухати.
61. Ваш(а) чоловік(дружина) намагається уникнути конфлікту будь-якими засобами: перевести розмову на іншу тему, не відповідати на грубість, вийти в іншу кімнату.
62. Ви намагаєтеся весь вільний час проводити у родинному колі.
63. Ваш(а) чоловік(дружина) знає про ваші інтереси, смаки, захоплення.
64. Ви вважаєте, що чоловік повинен знати, що для вас найголовніше в житті, чого ви прагнете.
65. Ви вважаєте, що чоловік повинен підтримувати вас у скрутну хвилину.
66. Спілкування з чоловіком (дружиною) приносить радість, задоволення.
67. Ви дотримуєтеся тих самих поглядів на виховання, як і дружина (чоловік).
68. Ваш(а) чоловік(дружина) проведе відпустку разом із сім'єю лише при випадковому збігу обставин.
69. Ваш(а) чоловік (дружина) проводить відпустку разом з вами, щоб не вславитися поганим чоловіком (дружиною).
70. Ваш(а) чоловік(дружина) чемно і культурно розмовляє з вами, тому що просто не може поводитися інакше.
71. Ваш(а) чоловік(дружина) не хотів би мати іншого шлюбного партнера.
72. У вашій сім'ї часто трапляються сварки, скандали.
73. Ви вважаєте, що в сім'ї потрібна хоча б одна дитина.
74. Ваш(а) чоловік(дружина) зважає на ваші інтереси, смаки, звички.
75. Ви вважаєте, що чоловік повинен поступатися своїми інтересами заради сім'ї.
76. Ви вважаєте, що чоловік повинен брати активну участь у домашніх справах.
77. Ви добрий сексуальний партнер.
79. Ваш(а) чоловік(дружина) любить спілкуватися з друзями, запрошувати гостей, ходити до них.
80. Ви вважаєте, що подружжя має обговорювати плани на майбутнє, свої справи, книги, кінофільми тощо.
81. Ви підтримуєте у чоловікові (дружині) прагнення духовного зростання.
82. Ви отримуєте не те, що вам хочеться, а те, що потрібно сім'ї.
83. Ваш(а) чоловік(дружина) завжди може уважно, не перебиваючи, вислухати вас.
84. Ви вважаєте, що подружжя не повинне вказувати одне одному на недоліки при сторонніх.
85. Щоб наполягти на своєму, ваш(а) чоловік(дружина) може довго не розмовляти.
86. Ви із задоволенням проводите із сім'єю вихідні та свята.
87. Ваш чоловік знає, що для вас найголовніше в житті, чого ви прагнете.
88. Ваш(а) чоловік(дружина) намагається вас підтримати у скрутну хвилину.
89. Чоловік повинен завжди дати хорошу пораду.
90. Сім'я для вас – джерело безпеки та спокою.
91. Ви поділяєте інтереси та схильності чоловіка (дружини).
92. Ви допоможете чоловікові (дружині) приготувати їжу тільки якщо сильно голодні.
93. Ви ввічливо та культурно розмовляєте з дружиною (чоловіком) лише за сторонніх.
94. Ви проводите відпустку з сім'єю, тому що не уявляєте собі іншого відпочинку.
95. Ви задоволені своїм сімейним життям.
96. У разі конфлікту ви намагаєтеся ввічливо і спокійно пояснити дружині (чоловіку) її (його) неправоту.
97. Ви приділяєте багато часу та уваги вихованню дітей.
98. Ваш(а) чоловік(дружина) здатний поступитися своїми інтересами заради вас.
99. Ваш чоловік бере активну участь у веденні домашнього господарства.
100. Ви вважаєте, що подружжя має виконувати будь-які домашні обов'язки.
101. Ви намагаєтеся вдома виглядати не гірше, ніж за сторонніх.
102. Ви переважно вирішуєте питання планування бюджету сім'ї.
103. Ваш(а) чоловік(дружина) часто обговорює з вами плани на майбутнє, виробничі справи, прочитані книги, кінофільми тощо.
104. Подружжя має знаходити у спілкуванні один з одним раду, підтримку.
105. Ви вважаєте, що чоловік повинен постійно прагнути духовного зростання.
106. Ви весь свій заробіток вкладаєте у сімейний бюджет.
107. Ваш(а) чоловік (дружина) не вказує Вам при сторонніх на Ваші недоліки.
108. Ваш(а) чоловік(дружина) доводить свою правоту аж до застосування сили.
109. Ви прагнете провести відпустку разом із чоловіком (дружиною).
110. Ви чуйно реагуєте на зміну настрою, здоров'я у дружини (чоловіка).
111. Ваш(а) чоловік(дружина) завжди дасть Вам хорошу пораду.
112. Ви вважаєте, що подружжя має співчувати, співпереживати одне одному.
113. Ваше повернення з роботи має приносити радість дружині (чоловіку).
114. Ви вважаєте, що подружжя має розділяти інтереси та схильності.
115. Ви проведете відпустку з сім'єю лише за випадкових обставин.
116. Ви допомагаєте по дому, тому що боїтеся засудження близьких.
117. Ви вважаєте, що подружжя має ввічливо і спокійно пояснювати одне одному, у чому вони не мають рації.
118. Ви не можете не брати участі у веденні домашнього господарства.
119. Ви не хотіли б нічого змінити у своєму житті.
120. Для вирішення конфлікту ви йдете на компроміс.
121. Ви знаєте про інтереси, смаки, захоплення, друзів своєї дитини.
122. Задля збереження добрих стосунків ви йдете на поступки.
123. Ваш(а) чоловік (дружина) при необхідності виконує і "чоловічі" та "жіночі" справи.
124. Ви вважаєте, що подружжя може жертвувати своїми особистими справами заради сім'ї.
125. Ви вважаєте, що чоловік (дружина) повинен мати привабливу зовнішність.
126. Ви вирішуєте переважно питання розподілу домашніх навантажень.
127. Ваш(а) чоловік(дружина) прагне знайти у спілкуванні з вами підтримку, пораду.
128. Ваш(а) чоловік (дружина) прагне постійного духовного зростання.
129. Ви вважаєте, що подружжя має цінувати одне в одному прагнення постійного духовного зростання, самовдосконалення.
130. Ви намагаєтесь максимально забезпечити матеріальний добробут сім'ї.
131. Ви не вживаєте лайливих і образливих для чоловіка (дружини) виразів.
132. Ви вважаєте, що подружжя для вирішення конфлікту має йти на компроміс.
133. Ви вважаєте, що подружжя має вільний час проводити в сім'ї.
134. Ви знаєте про інтереси, смаки, захоплення свого чоловіка (дружини).
135. Ваш(а) чоловік(дружина) співчуває, співпереживає вам, коли вам тяжко.
136. У вашого чоловіка (дружини) покращується настрій, коли він (вона) йде додому.
137. Ви вважаєте, що подружжя має уникати конфліктів будь-якими засобами: перевести розмову на іншу тему, не відповідати на грубість, вийти.
138. Ви вважаєте, що подружжя має отримувати від спілкування радість.
139. Ви вважаєте, що у подружжя мають бути спільні погляди на виховання.
140. Ви ввічливі з дружиною (чоловіком), коли хочете щось отримати.
141. Ви проводите відпустку з сім'єю, щоб не бути поганим чоловіком (дружиною).
142. Ви завжди ввічливо та культурно розмовляєте з чоловіком (дружиною).
143. Ви вважаєте, що сім'я не може існувати без сварок та скандалів.
144. Ви намагаєтесь уникнути конфлікту будь-якими засобами.
145. Ви вважаєте, що добрий чоловік(Дружина) неодмінно хоче мати дітей.
146. Ви зважаєте на інтереси, звички, смаки вашої (вашого) дружини (чоловіка).
147. Ваш(а) чоловік(дружина) пожертвує своїм улюбленим заняттям заради сімейних справ.
148. Ваш(а) чоловік(дружина) має привабливу зовнішність.
149. Ви вважаєте, що подружжя має бути добрими сексуальними партнерами.
150. Ви доводите свою правоту будь-якими способами до застосування грубої сили.
152. Ви із задоволенням спілкуєтеся з друзями, приймаєте гостей.
153. Ваш(а) чоловік (дружина) цінує у вас прагнення духовного зростання.
154. Ви вважаєте, що в сім'ї іноді можуть бути сварки, скандали.
155. Ви вважаєте, що насамперед треба набувати те, що треба сім'ї.
156. Ви завжди можете уважно, не перебиваючи, вислухати чоловіка (дружину).
157. Для того, щоб наполягти на своєму, можна довго не розмовляти з чоловіком (дружиною).
158. Ваш(а) чоловік(дружина) весь вільний час намагається проводити в колі сім'ї.
159. Ви знаєте, що для вашого чоловіка (дружини) найголовніше в житті, чого він прагне.
160. Ви намагаєтеся підтримати чоловіка (дружину) у скрутну хвилину, схвалити його (її).
161. Ви вважаєте, що подружжя має вихідні та свята проводити з сім'єю.
162. Щоб наполягти на своєму, ви здатні довго не розмовляти з чоловіком (дружиною).
163. Вашому чоловікові (дружині) спілкування з вами приносить радість, задоволення.
164. Сім'я має бути для чоловіка (дружини) джерелом безпеки та спокою.
165. Ви вважаєте, що потрібно свою правоту доводити будь-якими засобами, аж до застосування грубої сили.
166. Ви вважаєте, що в сім'ї ніколи не має бути сварок, скандалів.
167. Ви вважаєте, що подружжя має підтримувати одне в одному прагнення духовного зростання і вдосконалення.
168. Ви не мислите собі сімейного життя з іншим шлюбним партнером.
Опрацювання результатів
Кожному варіанту відповіді відповідає оцінка у балах:
а) абсолютно не згоден – 2 бали;
б) не згоден – 1 бал;
в) важко сказати – 0;
г) згоден +1;
д) абсолютно згоден +2 бали.
Відповіді подружжя обробляються за допомогою ключа по всій сфері життєдіяльності сім'ї.
Потім складається зведена таблиця результатів.
Таблиця 1. Зразок зведеної таблиці результатів
Номери пунктів | Номер блоку | Назва блоку | Анкета чоловіка | Анкета дружини | Кр | Кз | Ук | Ісм | ||||
Ож | Див | 01ж | Ом | Сж | 01м | |||||||
Примітки: Ож – оцінка дружини чоловіком; См - самооцінка чоловіка; 01ж - очікування чоловіка щодо дружини; Ом – оцінка чоловіка дружиною; Сж – самооцінка дружини; 01м - очікування дружини щодо чоловіка; Кр - різницевий критерій; Кз – знаковий критерій; Ук – рівень конфліктності; Ісм - індекс симетрії.
Отримані результати аналізуються за допомогою різницевого (Кр) та знакового (Кз) критеріїв. Різницевий критерій (Кр) вимірюється за допомогою порівняння співвідношення значень взаємних оцінок, самооцінок та очікувань подружжя з нормативними типами співвідношень (табл. 2). Збіг емпіричних співвідношень з нормативними виявляє наявність чи відсутність конфлікту подружжя, і навіть вказує на сферу життєдіяльності сім'ї, де має місце відкритий конфлікт. Про відкритому конфлікті між подружжям свідчать насамперед негативні оцінки, особливо взаємні.
Таблиця 2. Типи співвідношення (структур) оцінки партнера, очікувань щодо партнера та самооцінки, що характеризують наявність або відсутність подружнього конфлікту
Типи співвідношень | Значення показників | Наявність чи відсутність конфлікту | ||
Оцінка партнера (О) | очікування щодо партнера (O 1) | Самооцінка (С) | ||
1 | - | + | + | Є |
2 | - | + | - | - " - |
3 | - | - | + | - " - |
4 | - | - | - | Ні |
5 | + | + (-) | + (-) | - " - |
Для нестабільних подружніх пар характерні поєднання конфліктних структур, для проблемних – поєднання конфліктних та безконфліктних, а для стабільних – поєднання лише безконфліктних структур оцінок.
Знаковий критерій (Кз) характеризує знак співвідношення між показниками Про і Про 1 , Про С. Перевищення рівня самооцінок і рівня очікувань над рівнем взаємних оцінок, т. е. негативна величина отриманого значення, свідчить про прихований конфлікт.
Ступінь конфліктності подружжя, таким чином, залежить як від наявності відкритого, так і прихованого конфліктів між ними, що визначається як рівень конфліктності (Ук) та вимірюється у вигляді суми двох вищезгаданих емпіричних критеріїв – знакового та різницевого. Цей показник вимірює як ступінь виразності конфліктності у поведінці подружжя, а й ступінь готовності до конфліктам ( " потенційні конфлікти " ).
Як додатковий показник може також розраховуватися індекс симетрії (Ісм) як відношення симетричних для подружжя "конфліктних" та "безконфліктних" структур до загальної кількості структур, виявлених у всіх сферах життєдіяльності сім'ї.
Крім вищезазначених показників визначається загальний рівень взаємних оцінок, самооцінок та очікувань подружжя. Для цього розраховуються середньоарифметичні значення показників О, О 1 і С за такими блоками: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9. При цьому слід мати на увазі таке. Блок питань "Ролі" включає кілька підгруп (див. табл. 3), тому для обробки результатів анкети використовується середнє значення показників за цими пунктами. Аналогічно обробляються результати блоку "Потреба захисту Я-концепции".
Таблиця 3. Ключ до обробки даних
Номери групи питань | Номери підгрупи питань | Зміст оцінки | Номери пунктів опитувальника | ||
Оцінка | Самооцінка | Очікування | |||
Про | З | O 1 | |||
1 | Ролі | ||||
1 | Мати батько | 1 25 49 | 73 97 121 | 2 26 145 | |
2 | Чоловік жінка | 50 74 98 | 3 122 146 | 27 51 75 | |
3 | Господар-господиня | 99 123 147 | 4 28 52 | 76 100 124 | |
4 | Чоловік жінка | 5 29 148 | 53 77 101 | 6 125 149 | |
2 | 5 | Глава сім'ї | 30 54 78 | 102 126 151 | 7 31 55 |
3 | 6 | Спілкування | 79 103 127 | 8 32 152 | 56 80 104 |
4 | 7 | Пізнання | 9 128 153 | 33 57 81 | 105 129 167 |
5 | 8 | Матеріальні потреби | 10 34 58 | 82 106 130 | 11 35 155 |
6 | 9 | Культура спілкування | 59 83 107 | 12 131 156 | 36 60 84 |
7 | 10 | Дозвілля | 14 38 158 | 62 86 109 | 15 133 161 |
8 | 11 | Інформованість | 39 63 87 | 110 134 159 | 16 40 64 |
9 | Захист Я-концепції | ||||
12 | Підтримка | 88 111 135 | 17 41 160 | 65 89 112 | |
13 | Емоційний комфорт | 18 136 163 | 42 66 90 | 113 138 164 | |
14 | Згода | 19 43 39 | 67 91 110 | 16 139 114 | |
10 | Рівень моральної мотивації | ||||
15 | Безпосередня ситуація | 20 44 68 | 92 115 140 | ||
16 | Зовнішній контроль | 21 45 69 | 93 116 141 | ||
17 | Внутрішній контроль | 22 46 70 | 94 118 142 | ||
11 | 18 | Задоволеність шлюбом | 23 47 71 | 95 119 168 | |
12 | Частота конфліктів | ||||
ніколи | 24 | 166 | |||
іноді | 48 | 154 | |||
часто | 72 | 143 | |||
13 | Способи вирішення конфліктів | ||||
пояснення | 13 | 96 | 117 | ||
компроміс | 37 | 120 | 132 | ||
відмова | 61 | 144 | 137 | ||
бойкот | 85 | 162 | 157 | ||
Застосування сили | 108 | 150 | 165 |
Показники О, Про 1 і З блоку " рівень моральної мотивації " розраховується трохи інакше. Сумі даних підгруп 15, 16, 17 приписується зворотний знак. Наприклад, якщо показник самооцінки в цих підгрупах дорівнює відповідно -2, -2, +2 балів, то остаточна оцінка дорівнюватиме "+2" бала, і навпаки, якщо є ряд показників +2, +1, -2, то остаточна сума - "-1" бал.
Блоки життєдіяльності сім'ї "Голова сім'ї", "Дозвілля" та "Задоволеність шлюбом" аналізується лише змістовно і використовуються як додаткова інформація при інтерпретації отриманих результатів.
Крім того, можуть додатково розраховуватись показники рівня моральної мотивації, ступеня задоволеності шлюбом, частоти та способів вирішення конфліктів.
Аналіз та інтерпретація результатів
Подружня пара характеризується наступною послідовністю.
I. Визначається тип подружжя (стабільна, нестабільна, проблемна). З цією метою:
1) аналізується співвідношення, O 1 і С;
2) обчислюється ІСМ;
3) розглядається співвідношення Про і З;
4) розглядається співвідношення Про і Про 1;
5) аналізується середній рівень О, С та Про 1 ;
6) визначається рівень конфліктності;
7) аналізується рівень моральної мотивації;
8) аналізується ступінь задоволеності шлюбом.
ІІ. Виявляються особливості потребних сфер подружжя та його поєднання у цій діаді. І тому вивчається ієрархія потребних сфер подружжя, і навіть ступінь задоволеності у шлюбі їх провідних потреб.
ІІІ. Оцінюється конфліктність подружжя. З цією метою визначаються конфліктогенні зони; частота конфліктів між подружжям та способи їх вирішення.
Аналіз отриманих даних дозволяє оцінити характер подружніх відносин у цій сім'ї, особистісні особливості подружжя, наявність конфліктів та специфіку їх прояву у різних сферах життєдіяльності сім'ї. Розглянемо детальніше зміст даних, отриманих з допомогою методики.
Оцінка, самооцінка та очікування – емпіричні показники характеру подружніх відносин.У дослідженні автори виходили з припущення, що подружній конфлікт виникає внаслідок незадоволеності потреб подружжя у різних сферах життєдіяльності сім'ї. Для виникнення конфлікту істотне значення має суперечливість потреб, а також ті очікування, які сформувалися у подружжя на момент одруження, тобто конфлікт між ними виникає в результаті суперечливості уявлень подружжя щодо реалізації власних потреб, потреб партнера та неузгодженості цих уявлень з очікуваннями по відношенню до партнера.
Деякі співвідношення О, O 1 і З, позначені як конфліктні та безконфліктні структури.Висока взаємна оцінка партнерів незалежно від рівня очікувань та рівня самооцінки подружжя свідчить про позитивну спрямованість їх взаємовідносин. При цьому не виключені й негативні оцінки партнерів в окремих сферах життєдіяльності сім'ї, але це істотно не впливає на загальний рівень оцінок партнерів. Останній є показником конструктивного способу вирішення конфліктів, що виникають у цих діадах. Він допомагає подружжю виробити єдині позиції та сприяє успішному розвитку міжособистісних відносин у сім'ї.
Негативні оцінки партнера за наявності високої самооцінки та високого рівняочікувань до чоловіка свідчать в основному про серйозне порушення взаємовідносин, їх загальну негативну спрямованість, деструктивний характер конфліктів.
Низький рівень взаємних оцінок при високому рівні очікувань у поєднанні з низьким рівнем самооцінки за даними авторів більше властивий руйнівним, ніж подружнім відносинам. Можна припустити, що низька самооцінка одного з подружжя, тобто визнання самого себе поганим шлюбним партнером, може бути пов'язана не з запереченням можливості вдалого сімейного життя взагалі, а з дисгармонією у цій шлюбній діаді.
Узгодженість уявлень подружжя у сімейному житті.Уявлення про характер сімейних взаємин, причини та основні сфери прояву конфлікту дуже часто не збігаються в обох подружжя. Як емпіричний показник цього процесу використовується Індекс симетрії (Ісм). Дослідження показали, що симетричність відповідей більшою мірою притаманна стабільним і нестабільним сім'ям, ніж проблемним, причому першим характерна симетричність безконфліктних структур, а других - конфліктних. При цьому високий ступінь узгодженості (симетричності) уявлень подружжя один про одного і про своє сімейне життя свідчить про адекватність усвідомлення подружжям як позитивного, так і негативного характеру своїх стосунків. Неузгодженість цих уявлень в основному притаманна сім'ям з нестійкими відносинами, а також сім'ям у період взаємної адаптації.
Таким чином, величина Ісм є показником стійкості характеру відносин між подружжям (чим ближче його значення до одиниці, тим вище стійкість відносин), а його знак "+" або "-" (симетричність конфліктних чи безконфліктних структур) відображає позитивний чи негативний характер відносин, тобто належність даної сім'ї до групи стабільних чи нестабільних сімей. Наближення значення Ісм до нуля незалежно від його знака є показником проблемності відносин між подружжям у цій сім'ї.
Співвідношення оцінок та самооцінок.Як було зазначено, негативні взаємні оцінки подружжя свідчать про переході конфліктів на поведінковий рівень (відкритий конфлікт). Конфлікт може розвиватися лише на рівні взаємовідносин подружжя (як незадоволеності ними), не виявляючись деякий час безпосередньо у тому поведінці (прихований конфлікт). Такі конфлікти можуть виникати за рахунок недостатнього ступеня задоволення подружжям у шлюбі своїх основних потреб, низького рівня порозуміння та низького ступеня взаємної адаптації. Емпірично це виявляється у переважанні рівня самооцінок над рівнем взаємних оцінок (навіть за відсутності негативних оцінок). У свою чергу рівні або вищі взаємні оцінки подружжя щодо їх самооцінок відповідають позитивним подружнім відносинам, відображають почуття любові та порозуміння в сім'ї, уважне та чуйне ставлення до шлюбного партнера. Перевищення самооцінки над оцінкою партнера свідчить про високу автономність подружжя, що переходить у взаємне відчуження, неадекватну вимогливість до партнера.
Таким чином, позитивна величина різниці між оцінками подружжя та їх самооцінками характеризує позитивний характер відносин і властива переважно стабільним сім'ям, а негативна величина характерна для проблемних та нестабільних сімей.
Максимальної відмінності величина оцінок і самооцінок досягає в нестабільних сім'ях, що узгоджується з результатами проведеного дослідження: у шлюбах, що руйнуються, позитивна самооцінка шлюбних партнерів поєднується з їх негативними взаємними оцінками.
Співвідношення оцінок та очікувань.Напруженість у міжособистісних відносинах, що може призвести до переходу конфлікту на поведінковий рівень, виникає також унаслідок неузгодженості рівня взаємних оцінок та очікувань подружжя.
Найвищий рівень очікувань має місце у нестабільних сім'ях, де він поєднується з найнижчим із усіх трьох груп сімей рівнем взаємних оцінок. Взаємини подружжя у проблемних сім'ях характеризуються вищими взаємними оцінками і нижчим рівнем очікувань. Проте рівень їх очікувань значно перевищує рівень взаємних оцінок подружжя.
Стабільні сім'ї характеризуються перевищенням рівня взаємних оцінок над рівнем очікувань партнеру. У цих сім'ях на момент одруження в подружжя склалася досить гнучка система шлюбних очікувань, ясно усвідомлюються переваги даного партнера і цінність конкретного шлюбу.
Як зазначалося вище, співвідношення Про, O 1 і З, обчислення знаків різниці О-З, O-O 1 необхідно з'ясувати питання сфери виникнення та прояви конфліктів у цій подружній парі. Для діагностики ступеня конфліктності у ній оцінюється показник - Рівень конфліктності (Ук). Разом з ІСМ та рівнем задоволеності шлюбом (оцінкою самим подружжям задоволеності своїми сімейними відносинами) Ук дозволяє визначити тип обстежуваної сім'ї (табл. 4).
Таблиця 4. Середні значення показників та тип сім'ї
Тип сім'ї | Показники | ||||||||
Ож | Сж | О 1 ж | Ом | Див | Про 1 м | Ісм | Ук | Задоволеність | |
Стабільна | 4,6 | 3,9 | 4,1 | 4,0 | 4,3 | 3,8 | 0,9 | 25 | 3,0 |
Проблемна | 2,1 | 2,7 | 3,5 | 1,7 | 2,5 | 3,5 | -0,05 | 60 | 1,0 |
Нестабільна | 2,1 | 3,5 | 4,3 | 0,9 | 2,4 | 4,3 | -0,2 | 50 | -0,4 |
Примітка. Ож, Сж та Про 1 ж - показники дружини; Ом, См та O 1 м показники чоловіка.
(Дипломна робота)
n1.doc
«Аналіз сімейних взаємин»опитувальник для батьків (АСВ)
У нашій країні накопичено чималий досвід вивчення сімейних відносин, сімейного вихованнята проведення сімейної психотерапії у дітей та підлітків з порушеннями психологічної адаптації Сформульовані такі поняття, як "сімейна психотерапія" та "діагностика сімейних відносин". Під останньою мається на увазі визначення типу сімейної дезорганізації та негармонічного виховання, встановлення причинно-наслідкового зв'язку між психологічними порушеннями в сім'ї та аномаліями формування особистості дитини.
У побудові адекватного сімейного діагнозу допомагають, що застосовуються комплексно, клініко-біографічний, психологічний методи та метод включеного спостереження. Клініко-біографічний метод, будучи основним і провідним, дозволяє стереоскопічно відтворити біографію сім'ї, виявити психологічні взаємини зараз шляхом зіставлення та порівняння оцінок одних і тих самих ситуацій, зроблених різними членами сім'ї та психотерапевтом ("сім'я очима дитини", "сім'я"). "," Сім'я очима психотерапевта ").
Найціннішу інформацію про функціонування сім'ї надає метод включеного спостереження, що є різновидом природного експерименту в розумінні А.Ф. Лазурського. Резервом подальшого вдосконалення діагностики сімейних відносин є розробка психологічних методик, призначених для аналізу відхилень виховання та виявлення причин їх виникнення. Такі методики дають можливість на основі узагальнення клінічного досвіду забезпечити більш строге, об'єктивне дослідження квантифікації сім'ї.
Аналізуючи процес виховання у ній, лікар чи психолог, повинні відповісти на три питання. По-перше, як, тобто. якими способами батьки виховують дитину (тип виховання). Якщо цей тип сприяє виникненню та розвитку патологічних змін дитині, доводиться відповісти і друге питання: чому батьки виховують саме в такий спосіб, тобто. які причини, що викликають цей тип виховання. Встановивши цю причину, необхідно відповісти і на третє питання - про місце цієї причини в сукупності відносин у сім'ї. Пропонований опитувальник АСВ допоможе знайти відповідь на перші два запитання.
Порушення процесу виховання у сім'ї
Розглянемо особливості виховання, облік яких найбільш важливий щодо етіології непсихотичних патологічних порушень поведінки та відхилення особистості дітей та підлітків. Одночасно дамо опис тих шкал опитувальника АСВ, призначених для діагностики типів негармонічного виховання.
1. Рівень протекції у процесі виховання
Йдеться про те, скільки сил, уваги, часу приділяють батьки під час виховання дитини. Спостерігаються два рівні протекції: надмірна (гіперпротекція) та недостатня (гіпопротекція).
Гіперпротекція (шкала Г+). При гіперпротекції батьки приділяють дитині дуже багато часу, сил і уваги, і виховання його стало центральною справою їхнього життя. Типові висловлювання таких батьків використані розробки справжньої шкали.
Гіпопротекція (шкала Г-). Ситуація, коли дитина чи підліток опиняється на периферії уваги батька, 1.0 нього "не доходять руки", батькові не "до нього". Дитина часто випадає у них з очей. За нього беруться лише іноді, коли трапляється щось серйозне.
2. Ступінь задоволення потреб дитини
Йдеться про те, якою мірою діяльність батьків націлена на задоволення потреб дитини як матеріально-побутових (у харчуванні, одязі, предметах розваги), так і духовних – насамперед у спілкуванні з батьками, у їхньому коханні та увазі. Ця риса сімейного виховання принципово відрізняється від рівня протекції, оскільки характеризує не міру зайнятості батьків вихованням дитини, а ступінь задоволення її потреб. Так зване "спартанське виховання" є прикладом високого рівня протекції, оскільки батько багато займається вихованням і низького рівня задоволення потреб дитини. У міру задоволення потреб можливі два відхилення:
Потурання (шкала У+). Про потурання ми говоримо в тих випадках, коли батьки прагнуть максимального і некритичного задоволення будь-яких потреб дитини або підлітка. Вони "балують" його. Будь-яке його бажання їм – закон. Пояснюючи необхідність такого виховання, батьки наводять аргументи, що є типовою раціоналізацією – "слабкість дитини", її винятковість, бажання дати йому те, чого сам був позбавлений свого часу батьками, що дитина росте без батька і т.д. Типові висловлювання наведено у шкалі У+. При потуранні батьки несвідомо проектують дітей свої раніше незадоволені потреби і шукають способи замісного задоволення їх з допомогою виховних дій.
Ігнорування потреб дитини (шкала У-). Цей стильвиховання протилежний потуранню та характеризується недостатнім прагненням батька до задоволення потреб дитини. Частіше страждають у своїй духовні потреби, особливо потреба у емоційному контакті, спілкуванні з батьком.
3. Кількість та якість вимог до дитини у сім'ї
Вимоги до дитини – невід'ємна частина виховного процесу. Вони виступають, по-перше, як обов'язків дитини, тобто. у тих завданнях, що він виконує – навчання, догляд у себе, що у організації побуту, допомогу іншим членам сім'ї. По-друге, це вимоги-заборони, що встановлюють, чого дитина не повинна робити. Нарешті, невиконання вимог дитиною, може спричинити застосування санкцій із боку батьків від м'якого засудження до суворих покарань.
Форми порушень системи вимог до дитини різні, тому висловлювання батьків, що відбивають їх, представлені у низці шкал: Т+, Т-; 3+, 3-; З+,С-.
Надмірність вимог-обов'язків (шкала Т+). Саме ця якість є основою типу негармонічного виховання "підвищена моральна відповідальність". Вимоги до дитини в цьому випадку дуже великі, непомірні, не відповідають його можливостям і не тільки не сприяють повноцінному розвитку його особистості, але, навпаки, становлять ризик психотравматизації.
Недостатність вимог-обов'язків дитини (шкала Т-). У цьому випадку дитина має мінімальну кількість обов'язків у сім'ї. Дана особливість виховання проявляється у висловлюваннях батьків про те, як важко залучити дитину до будь-якої справи вдома.
Вимоги-заборони, тобто. вказівки те що, що дитині не можна робити, визначають передусім ступінь самостійності його, можливість самому вибирати спосіб поведінки. І тут можливі два ступені відхилення: надмірність та недостатність вимог-заборон.
Надмірність вимог-заборон (шкала З+). Такий підхід може лежати в основі типу негармонічного виховання, що "домінує гіперпротекція". У цій ситуації дитині "все не можна". Йому пред'являється безліч вимог, що обмежують його свободу і самостійність. У стінкових дітей і підлітків таке виховання форсує виникнення реакцій опозиції та емансипації, у менш стіничних зумовлює розвиток рис сенситивної та тривожно-недовірливої (психастенічної) акцентуацій. Типові висловлювання батьків відбивають їх страх перед будь-якими проявами самостійності дитини. Цей страх проявляється у різкому перебільшенні наслідків, яких може призвести хоча б незначне порушення заборон, соціальній та прагненні придушити самостійність думки дитини.
Недостатність вимог-заборон до дитини (шкала З-). В цьому випадку дитині "все можна". Навіть якщо й існують якісь заборони, дитина чи підліток легко їх порушує, знаючи, що з неї ніхто не запитає. Він сам визначає коло своїх друзів, час їжі, прогулянок, свої заняття, час повернення ввечері, питання куріння та вживання спиртних напоїв. Він нізащо не звітує перед батьками. Батьки при цьому не хочуть або не можуть встановити будь-які рамки у поведінці. Дане виховання стимулює розвиток гіпертимного типу особистості підлітка і, особливо, нестійкого типу.
Суворість санкцій (покарань) порушення вимог дитиною (шкали З+ і С-).
Надмірність санкцій (тип виховання "жорстоке поводження"). Для цих батьків характерна відданість застосуванню строгих покарань, надмірне реагування навіть на незначні порушення поведінки. Типові висловлювання батьків відбивають їх переконання у корисності для дітей та підлітків максимальної суворості (див. шкалу С+).
Мінімальність санкцій (шкала С-). Ці батьки воліють обходитися або без покарань, або застосовують їх вкрай рідко. Вони сподіваються на заохочення, сумніваються у результативності будь-яких покарань.
4. Нестійкість іміджу виховання (шкала Н).
Під таким вихованням ми розуміємо різку зміну стилю прийомів, що є перехід від дуже строгого до ліберального і потім, навпаки, перехід від значної уваги до дитини до емоційного відкидання її батьками.
Нестійкість іміджу виховання, на думку К. Леонгарда, сприяє формуванню таких рис характеру як впертість, схильність протистояти будь-якому авторитету, і є нерідкою ситуацією в сім'ях дітей та підлітків з відхиленнями характеру.
Батьки, як правило, визнають факт незначних коливань у вихованні дитини, проте недооцінюють розмах та частоту цих коливань.
Поєднання різних відхилень у вихованні. Можливо досить багато поєднань перелічених рис сімейного виховання. Проте особливо важливе значення з погляду аналізу причин відхилення характеру, і навіть виникнення непсихотичних психогенних порушень поведінки, неврозів і неврозоподібних станів мають такі стійкі поєднання (див. таблицю 1).
Стійкі поєднання різних характеристик виховання є тип негармонічного виховання. Класифікація типів негармонічного виховання також дано у таблиці 1.
Потураючагіперпротекція(поєднання характеристик, відображених у шкалах Р+, У+, при Т-, 3-, С-). Дитина перебуває у центрі уваги сім'ї, яка прагне максимального задоволенню його потреб. Цей тип виховання сприяє розвитку демонстративних (істероїдних) та гіпертимних характеристик особистості у підлітка.
Домінуючагіперпротекція(Г+, У±, Т±, 3+, С±). Дитина також у центрі уваги батьків, які віддають йому багато сил і часу, проте водночас позбавляють її самостійності, ставлячи численні обмеження та заборони. У гіпертимних підлітків такі заборони посилюють реакцію емансипації та зумовлюють гострі афективні реакції екстрапунітивного типу. При тривожно-недовірливому (психастенічному), сенситивному, астенічному типах акцентуацій особистості домінуюча гіперпротекція посилює астенічні риси.
Підвищенаморальнавідповідальність(Р+, У-, Т+). Цей тип виховання характеризується поєднанням високих вимог до дитини зі зниженою увагою для її потреб. Стимулює розвиток рис тривожно-недовірливої (психастенічної) акцентуації особистості.
Емоційневідкидання(Г-, У-, Т±, 3±, С±). У крайньому варіанті - це виховання на кшталт "Попелюшки". У основі емоційного відкидання лежить усвідомлюване чи, частіше, неусвідомлюване ототожнення батьками дитини з будь-якими негативними моментами у житті. Дитина в цій ситуації може відчувати себе на заваді в житті батьків, які встановлюють у відносинах з нею велику дистанцію. Емоційне відкидання формує та посилює риси інертно-імпульсивної (епілептоїдної) акцентуації особистості та епілептоїдної психопатії, веде до декомпенсації та формування невротичних розладів у підлітків з емоційно-лабільною та астенічною акцентуаціями.
При жорстокомузверненнібатьків із дітьми (Г-, У-, Т± 3±, З+) першому плані виходить емоційне відкидання, що виявляється покараннями у вигляді побиття і катувань, позбавленням задоволень, незадоволенням їх потреб
Гіпопротекція(Гіпоопіка – Г-, У-, Т-, 3-, С±). Дитина надана самому собі, батьки не цікавляться нею і не контролюють її. Таке виховання особливо несприятливе при акцентуаціях гіпертимного та нестійкого типів.
Таблиця 1 Діагностика типів негармонічного сімейного виховання
Тип виховання | Виразність рис виховного процесу |
||||
Рівень протекції | Повнота задоволення потреб | Ступінь пред'явлення вимог | Ступінь заборон | Суворість санкцій |
|
П (Г+, Г-) | У | Т | 3 | З |
|
Потураюча гіперпротекція | + | + | - | - | - |
Домінуюча гіперпротекція | + | ± | ± | + | + |
Підвищена моральна відповідальність | + | - | + | ± | ± |
Емоційне відкидання | - | - | ± | ± | ± |
Жорстоке поводження | - | - | ± | ± | + |
Гіпопротекція | - | - | - | - | ± |
ПРИМІТКА:
означає надмірну вираженість відповідної риси виховання;
- Недостатню вираженість;
± означає, що з даному типі виховання можливі як надмірність, і недостатність чи невираженість.
Психологічні причини відхилень у сімейному вихованні
Причини негармонічного виховання дуже різні. Іноді це певні обставини у житті сім'ї, які заважають налагодити адекватне виховання. У цьому випадку показано роз'яснювальну роботу та раціональну психотерапію. Проте, нерідко основну роль порушенні виховного процесу грають особистісні особливості самих батьків.
Особливу роль практиці лікаря-психотерапевта грають дві групи причин.
Відхилення особистості самих батьків.
Акцентуації особистості та психопатії нерідко визначають певні порушення у вихованні. При нестійкій акцентуації батько частіше схильний проводити виховання, що характеризується гіпопротекцією, зниженим задоволенням потреб дитини, зниженим рівнем вимог щодо неї. Інертно-імпульсивна (епілептоїдна) акцентуація батьків найчастіше зумовлює домінування, жорстоке поводження з дитиною. Стиль домінування може також обумовлюватися рисами тривожної недовірливості. Демонстративно-гиперкомпенсаторная акцентуація особистості і истероидная психопатія в батьків часто привертають до суперечливого типу виховання: демонстрована турбота і до дитини при глядачах і емоційне відкидання відсутність таких (Эйдемиллер Е.Г., 1994).
У всіх випадках необхідно виявити відхилення особистості батьків, переконатися в тому, що воно відіграє вирішальну роль у виникненні порушень у вихованні. Тому увага лікаря-психотерапевта звертається на усвідомлення батьками взаємозв'язку між особливостями своїх особистісних характеристик, типом виховання та порушеннями поведінки у підлітка чи дитини.
Психологічні (особистісні) проблеми батьків, які вирішуються з допомогою дитини.
У цьому випадку, в основі негармонічного виховання лежить якась особистісна проблема, що найчастіше носить характер неусвідомлюваної проблеми, потреби. Батько намагається дозволити її (задовольнити потребу) з допомогою виховання дитини. Спроби роз'яснювальної роботи, умовляння змінити стиль виховання виявляються неефективними. Перед психологом та лікарем-психотерапевтом постає важке завдання виявити психологічну проблему батька, допомогти йому усвідомити її, подолати дію захисних механізмів, що перешкоджають такому усвідомленню.
Викладаючи психологічні проблеми, що найчастіше зустрічаються, лежать в основі негармонічного виховання, ми спиралися на досвід практичної роботи з батьками дітей і підлітків з невротичними розладами, порушеннями адаптації, особистісними розладами (психопатіями) - відповідно 120, 60 та 80 сімей.
Як і в попередньому розділі, одночасно з описом цих особистісних проблем будуть вказуватися шкали АСВ, призначені для їхньої діагностики.
Розширення сфери батьківських почуттів (шкала РРЛ). Порушення виховання, що обумовлюється, - підвищена протекція (потуральна або домінуюча). Дане джерело порушення виховання виникає найчастіше тоді, коли подружні відносини між батьками через будь-які причини виявляються порушеними: дружина немає - смерть, розлучення, або стосунки з ним не задовольняють батька, що грає основну роль у вихованні (невідповідність характерів, емоційна холодність і ін). Нерідко при цьому мати, рідше батько, самі того чітко не усвідомлюючи, хочуть, щоб дитина, а потім підліток став для них чимось більшим, ніж просто дитиною. Батьки хочуть, щоб він задовольнив хоча б частину потреб, які у звичайній сім'ї повинні бути задоволені у психологічних відносинах подружжя – потреба у взаємній винятковій прихильності, частково – еротичні потреби. Мати нерідко цурається цілком реальної можливості повторного заміжжя. З'являється прагнення віддати дитині (підлітку) - частіше протилежної статі - "всі почуття", "все кохання". У дитинстві стимулюється еротичне ставлення до батьків – ревнощі, дитяча закоханість. Коли дитина досягає підліткового віку, Батька виникає страх перед самостійністю підлітка. З'являється прагнення утримати його за допомогою потураючої або домінуючої гіперпротекції.
Прагнення розширення сфери батьківських почуттів з допомогою включення еротичних потреб у відносинах матері та дитини, зазвичай, нею не усвідомлюється. Ця психологічна установка проявляється побічно, зокрема, у висловлюваннях, що їй ніхто не потрібен, крім сина, і в характерному протиставленні ідеалізованих нею власних стосунків із сином, що не задовольняє її стосункам із чоловіком. Іноді такі матері усвідомлюють свою ревнощі до подруг сина, хоча частіше вони висувають її у вигляді численних причіпок до них.
Перевага у підлітку дитячих якостей (шкала ГДК). Обумовлене порушення виховання - потураюча гіперпротекція. І тут у батьків спостерігається прагнення ігнорувати подорослішання дітей, стимулювати вони збереження таких дитячих якостей, як безпосередність, наївність, грайливість. Для таких батьків підліток все ще "маленький". Нерідко вони відкрито визнають, що малі діти взагалі їм подобаються більше, що з великими не так цікаво. Страх або небажання подорослішання дітей можуть бути пов'язані з особливостями біографії самого батька (він не мав молодшого брата чи сестру, на яких свого часу перемістилося кохання батьків, у зв'язку з чим свій старший вік сприймався як нещастя).
Розглядаючи підлітка, як "ще маленького", батьки знижують рівень вимог до нього, створюючи потураючу гіперпротекцію, тим самим стимулюючи розвиток психічного інфантилізму.
Виховна невпевненість батька (шкала ВН). Обумовлене порушення виховання - потураюча гіперпротекція, або просто знижений рівень вимог. Виховну невпевненість батька можна було назвати " слабким місцем " особистості батька. І тут відбувається перерозподіл влади у сім'ї між батьками та дитиною (підлітком) на користь останнього. Батько йде "на поводу" у дитини, поступається навіть у тих питаннях, у яких поступатися, на його думку, ніяк не можна. Це тому, що підліток зумів знайти до свого батька підхід, намацав його " слабке місце " і домагається собі у цій ситуації " мінімум вимог - максимум прав " . Типова комбінація в такій сім'ї - жвавий, впевнений у собі підліток (дитина), сміливо ставить вимоги, і нерішучий, що звинувачує себе у всіх невдачах з ним, батько. У одних випадках " слабке місце " обумовлено психостенічними рисами особистості батька. У інших - певну роль формуванні цієї особливості могли зіграти відносини батька з його власними батьками. У певних умовах діти, виховані вимогливими, егоцентричними батьками, ставши дорослими, бачать у своїх дітях ту саму вимогливість і егоцентричність, відчувають стосовно них те саме почуття "неоплатного боржника", що відчували раніше стосовно власних батьків. Характерна риса висловлювань таких батьків – визнання ними маси помилок, скоєних у вихованні. Вони бояться впертості, опору своїх дітей і знаходять чимало приводів поступитися їм.
Фобія втрати дитини (шкала ФУ). Порушення виховання, що обумовлюється, - потураюча або домінуюча гіперпротекція. "Слабке місце" - підвищена невпевненість, страх помилитися, перебільшені уявлення про "крихкість" дитини, її болючість і т.д.
Інше джерело – перенесені дитиною тяжкі захворювання, якщо вони були тривалими. Ставлення батьків до дитини чи підлітка формувалося під впливом страху втрати його. Цей страх змушує батьків тривожно прислухатися до будь-яких побажань дитини і поспішати задовольнити їх (потураюча гіперпротекція), в інших випадках - дріб'язково опікуватися її (домінуюча гіперпротекція).
У типових висловлюваннях батьків відбито їх іпохондричний страх за дитину: вони знаходять у нього безліч хворобливих проявів, свіжі спогади про минулі, навіть віддалені за часом переживання з приводу здоров'я підлітка.
Нерозвиненість батьківських почуттів (шкала НРЛ). Обумовлювані порушення виховання - гіпопротекція, емоційне заперечення, жорстоке поводження. Адекватне виховання дітей та підлітків можливе лише тоді, коли батьками рухають якісь досить сильні мотиви: почуття обов'язку, симпатія, любов до дитини, потреба "реалізувати себе" у дітях, "продовжити себе".
Слабкість, нерозвиненість батьківських почуттів нерідко зустрічається у батьків підлітків з відхиленнями особистісного розвитку. Однак це явище дуже рідко ними усвідомлюється, а ще рідше визнається як таке. Зовні воно проявляється у небажанні мати справу з дитиною (підлітком), у поганій переносимості її суспільства, поверхневості інтересу до її справ.
Причиною нерозвиненості батьківських почуттів може бути відкидання самого батька в дитинстві його батьками, те, що він сам свого часу не відчув батьківського тепла.
Іншою причиною НРЧ можуть бути особистісні особливості батька, наприклад, виражена шизоїдність.
Помічено, що батьківські почуття нерідко значно слабше розвинені в молодих батьків, маючи тенденцію посилюватися з віком (приклад люблячих бабусь і дідусів).
За відносно сприятливих умов життя сім'ї НРЧ обумовлює тип виховання гіпопротекції і, особливо, емоційне відкидання. При важких, напружених, конфліктних відносинах у сім'ї на дитину часто перекладається значна частка батьківських обов'язків - тип виховання "підвищена моральна відповідальність", або його виникає дратівливо-вороже ставлення.
Типові висловлювання батьків містять скарги те що, наскільки стомлюють батьківські обов'язки, жаль, що це обов'язки відривають їхню відмінність від чогось найважливішого і цікавого. Для жінок з нерозвиненим батьківським почуттям досить характерні емансипаційні устремління та бажання будь-яким шляхом "влаштувати своє життя".
Проекція на дитину (підлітка) власних небажаних якостей (шкала ПНК). Обумовлювані порушення виховання - емоційне заперечення, жорстоке поводження. Причиною такого виховання нерідко буває те, що в дитині батько ніби бачить риси характеру, які відчуває, але не визнає у собі. Це можуть бути: агресивність, схильність до лінощів, потяг до алкоголю, ті чи інші схильності, негативізм, протестні реакції, нестриманість тощо. Ведучи боротьбу з такими ж, істинними або уявними, якостями дитини, батько (найчастіше, батько) витягує з цього емоційну вигоду для себе. Боротьба з небажаною якістю в комусь іншому допомагає йому вірити, що в нього цієї якості немає. Батьки багато і охоче говорять про свою непримиренну і постійну боротьбу з негативними рисами та слабкостями дитини, про заходи та покарання, які вони у зв'язку з цим застосовують. У висловлюваннях батька прозирає зневіру в дитину, нерідко інквізиторські інтонації з характерним прагненням будь-якому вчинку виявити " істинну " , тобто. погану причину. Як таку найчастіше виступають якості, з якими батько несвідомо бореться.
Винесення конфлікту між подружжям у сферу виховання (шкала ВК). Обумовлювані порушення виховання - суперечливий тип виховання - поєднання потураючої гіперпротекції одного з батьків з відкиданням чи домінуючою гіперпротекцією іншого.
Конфліктність у відносинах подружжя - нерідке явище, навіть у щодо стабільних сім'ях. Нерідко виховання перетворюється на "поле битви" конфліктуючих батьків. Тут вони отримують можливість найбільш відкрито висловлювати невдоволення один одним, керуючись "турботою про благо дитини". При цьому різниця в думках батьків найчастіше буває діаметральною: один наполягає на дуже строгому вихованні з підвищеними вимогами, заборонами та санкціями, інший же батько схильний "жаліти" дитину, йти в неї на поводу.
Характерне прояв ВК - вираз невдоволення виховними методами іншого чоловіка. При цьому легко виявляється, що кожного цікавить не стільки те, як виховувати дитину, скільки те, хто має рацію у виховних суперечках. Шкала ВК відображає типові висловлювання "суворої" сторони. Це з тим, що саме сувора сторона, зазвичай, є ініціатором звернення до лікаря чи медичного психолога.
Зрушення в установках батька по відношенню до дитини залежно від її (дитини) статі. Шкала переваги чоловічих якостей - ПМК та шкала переваги жіночих якостей - ПЖК. Обумовлювані порушення виховання - потураюча гіпопротекція, емоційне відкидання.
Нерідко ставлення батька до дитини обумовлюється не дійсними особливостями дитини, а такими рисами, які батько приписує її статі, тобто. "взагалі чоловікам" або "взагалі жінкам". Так, за наявності переваги жіночих якостей спостерігається несвідоме неприйняття дитини чоловічої статі. У такому разі доводиться стикатися зі стереотипними судженнями про чоловіків взагалі:
Чоловіки переважно грубі, неохайні. Вони легко піддаються тваринам спонукань, агресивні та надміру сексуальні, схильні до алкоголізму. Будь-яка ж людина, чи то чоловік або жінка, повинні прагнути до протилежних якостей - бути ніжними, делікатними, охайними, стриманими в почуттях". сина і вважає, що такі ж і всі його однолітки.В той же час цей батько "божевільний" від молодшої сестри хлопчика, тому що знаходить у неї одні переваги.Під впливом ПЖК щодо дитини чоловічої статі в даному випадку формується тип можливий протилежний перекіс з вираженою антифеміністською установкою, зневагою до матері дитини, її сестер.В цих умовах по відношенню до хлопчика може сформуватися виховання на кшталт "потворної гіперпротекції".
Правила користування опитувальником АСВ
Перед тим, як батько починає заповнювати опитувальник, необхідно створити атмосферу довірчого психологічного контакту між ним та особою, яка проводить дослідження. Батько має бути зацікавлений у правдивості власних відповідей. Кожен опитуваний отримує текст опитувальника та бланк реєстрації відповідей. Той, хто проводить дослідження зачитує інструкцію, що знаходиться на початку опитувальника, переконується, що опитувані її правильно зрозуміли. У процесі заповнення інструктування чи пояснення не допускаються.
Опрацювання результатів
На бланку реєстрації відповідей номери цих відповідей розташовані так, що номери, що належать до однієї шкали, розташовані в одному рядку. Це дає можливість швидкого підрахунку балів за кожною шкалою. Для цього потрібно підрахувати кількість обведених номерів. За вертикальною межею на бланку реєстрації відповідей зазначено діагностичне значення (ДЗ) кожної шкали. Якщо кількість балів досягає або перевищує ДЗ, то у батька, що обстежується, діагностується той чи інший тип виховання. Літери за вертикальною межею – це застосовувані в даних методичних рекомендаціяхскорочені назви шкал. Назви деяких шкал підкреслено. Це означає, що до результату по горизонтальному рядку (набраному числу балів) треба додати результат за додатковою шкалою, що знаходиться в нижній частині бланка, під горизонтальною межею та позначеною тими самими літерами, що й основна.
За наявності відхилень за декількома шкалами необхідно звернутися до таблиці 1 для встановлення типу негармонічного сімейного виховання.
Опитувач АСВ
для батьків дітей віком 3 – 10 років
У мене часто не вистачає часу позайматися із сином (дочкою) – поспілкуватися, погратись.
Мені доводиться дозволяти моїй дитині такі речі, які не дозволяють багато інших батьків.
Наша дитина має більше обов'язків – у догляді за собою, підтримці порядку, ніж більшість дітей її віку.
Моєї дитини дуже важко змусити щось зробити, чого вона не любить.
Завжди краще, якщо діти не думають про те, чи правильно чинять їхні батьки.
Мій син (дочка) легко порушує заборону.
Якщо хочеш, щоб твій(а) син(дочка) став(а) людиною, не залишай безкарною жодного її(її) поганого вчинку.
Якщо мій син (дочка) довго упирається або злиться, у мене буває почуття, то я вчинив(а) по відношенню до нього (ній) неправильно.
Спілкування з дітьми загалом стомлива справа.
У мого сина (дочки) є деякі якості, які виводять мене із себе.
Виховання мого сина (дочки) йшло б набагато краще, якби мій чоловік (дружина) не заважав би мені.
Часто буває, що я не знаю, що робить зараз моя дитина.
Якщо іграшка дитині подобається, я куплю її, скільки б вона не коштувала.
Ми з дитиною розуміємо одне одного краще, ніж ми з чоловіком.
Моя дитина росте слабкою і хворобливою.
У мого сина (дочки) є недоліки, які не виправляються, хоча я вперто з ними борюся.
Нерідко буває, що коли я караю мого сина (дочка), мій чоловік (дружина) тут же починає дорікати мені за зайву суворість і втішати його (її).
Прагну до того, щоб моя дитина була забезпечена краще, ніж інші діти.
Якщо побути у суспільстві мого сина (дочки), можна сильно втомитися.
Мені часто доводилося давати моєму синові (дочці) важкі для його віку доручення.
Моя дитина ніколи не прибирає за собою іграшки.
Моя дитина сама вирішує, скільки, чого і коли їй є.
Коли я думаю про те, що колись мій син (дочка) виросте і я буду йому (їй) не потрібна, у мене псується настрій.
Мій син (дочка) недолюблює мого чоловіка.
Заради мого сина (дочки) мені багато чого в житті довелося і доводиться відмовлятися.
Батьки, які дуже багато метушаться навколо своїх дітей, викликають у мене роздратування.
Якщо моя дитина не спить, коли їй належить, я не наполягаю.
Я суворіше ставлюся до свого сина (дочки), ніж інші батьки до своїх дітей.
Від покарань мало користі.
Мені подобаються маленькі діти, тому не хотів би, щоб він занадто швидко дорослішав.
У зв'язку з поганим здоров'ям сина (дочки) нам доводиться йому багато чого дозволяти.
Виховання дітей – важка та невдячна праця. Їм віддаєш усе, а натомість не отримуєш нічого.
Так повелося, що про дитину я згадую, якщо вона щось наробила або з нею щось трапилося.
Намагаюся якомога раніше привчити дитину допомагати по дому.
У нашій сім'ї так заведено, що дитина робить, що хоче.
Багато недоліків у поведінці моєї дитини пройдуть самі собою з віком.
Коли наш син (дочка) щось наробить, ми боремося за нього (її). Якщо все тихо, ми знову даємо йому спокій.
Якби мій син не був би моїм сином, а я була молодша, то напевно в нього закохалася б.
Тільки завдяки нашим величезним зусиллям син (дочка) залишився жити.
Бажання мого сина (дочки) – для мене закон.
Мій син дуже любить спати зі мною.
Заради сина (дочки) я пішов би на будь-яку жертву.
Мій син (дочка) уміє бути таким милим, що я йому все прощаю.
Мене засмучує, що мій син все менш потребує мене.
Здоров'я мого сина (дочки) гірше, ніж у більшості інших дітей.
Більшість свого часу син (дочка) проводить поза домом – в яслах, дитячому садку, у родичів.
У мого сина (дочки) цілком вистачає часу на ігри та розваги.
Нерідко думаю, що я дуже рано одружився (вийшла заміж).
Все, чому навчилася моя дитина до теперішнього часу, сталося лише завдяки моїй постійній допомозі.
Я не можу згадати, коли востаннє відмовив(а) своїй дитині в покупці якоїсь речі (морозиво, цукерки, "пепсі" тощо).
Мій син казав мені - виросту, одружуся з тобою, мамо.
Опитувач АСВ
для батьків дітей віком від 11 до 21 року
Шановний батьку! Пропонований вам опитувальник містить твердження про виховання дітей. Затвердження пронумеровані. Такі ж номери є у "Бланку для відповідей".
Читайте по черзі затвердження опитувальника. Якщо Ви загалом погоджуєтесь з ними, то на "Бланку для відповідей" обведіть гуртком номер затвердження. Якщо Ви взагалі не згодні - закресліть цей номер у бланку. Якщо дуже важко вибрати, поставте на номері знак питання. Намагайтеся, щоб таких відповідей було більше 5.
У опитувальнику немає "неправильних" чи "правильних" тверджень. Відповідайте так, як ви самі думаєте. Цим Ви допоможете психологу у роботі з Вами.
На затвердження, номери яких виділено у опитувальнику курсивом, батьки можуть відповідати.
Все, що я роблю, я роблю заради мого сина (дочки).
У мене часто не вистачає часу позайматися з сином (дочкою) чимось цікавим – кудись піти разом, поговорити довше про щось цікаве.
Мені доводиться дозволяти моїй дитині такі речі, яких не дозволяють багато інших батьків.
Не люблю, коли син (дочка) приходить до мене із запитаннями. Найкраще, щоб здогадався сам (сама).
Наша дитина має більше обов'язків, ніж більшість її товаришів.
Мого сина (дочка) дуже важко змусити щось зробити по дому.
Завжди краще, якщо діти не думають про те, чи правильні погляди їхніх батьків.
Мій син (дочка) повертається увечері тоді, коли хоче.
Якщо хочеш, щоб твій син (дочка) став людиною, не залишай безкарною жодного її (її) поганого вчинку.
Якщо тільки можливо, намагаюсь не карати сина (дочка).
Коли я в хорошому настрої, нерідко прощаю своєму синові (дочці) те, за що іншим часом покарав би.
Я люблю свого сина (дочка) більше, ніж люблю (любила) дружина.
Молодші діти мені подобаються більше за старших.
Якщо мій син (дочка) довго впирається або злиться, у мене буває почуття, що я вчинив по відношенню до нього неправильно.
У нас довго не було дитини, хоча ми її дуже чекали.
Спілкування з дітьми втомливе депо.
У мого сина є деякі якості, які виводять мене із себе.
Виховання мого сина (дочки) йшло б набагато краще, якби мій чоловік не заважав би мені.
Більшість чоловіків легковажніші, ніж жінки.
Більшість жінок легковажніші, ніж чоловіки.
Мій син (дочка) для мене найголовніше у житті.
Часто буває, що я не знаю, що робить зараз мій син (дочка).
Намагаюся купити своєму синові (дочці) такий одяг, який він сам(а) хоче, навіть якщо він дорогий.
Мій син (дочка) незрозумілий(а). Легше самому двічі зробити, ніж один раз пояснити йому.
Мого сина (дочки) нерідко доводиться (або доводилося раніше) наглядати за молодшим братом(Сестрою).
Нерідко буває так: нагадую, нагадую синові (дочці) зробити що-небудь, а потім плюну і зроблю сам(а).
Батьки в жодному разі не повинні допускати, щоб діти помічали їхні слабкості та недоліки.
Мій син (дочка) сам(а) вирішує, з ким йому грати.
Діти мають не лише любити своїх батьків, а й боятися їх.
Я дуже рідко лаю сина (дочка).
У нашій суворості до сина (дочки) бувають великі коливання. Іноді ми дуже строгі, а іноді все дозволяємо.
Ми з сином розуміємо одне одного краще, ніж ми з чоловіком.
Мене засмучує, що мій син (дочка) дуже швидко стає дорослим.
Якщо дитина впирається, тому що погано почувається, найкраще зробити так, як вона хоче.
Моя дитина зростала слабкою і хворобливою.
Якби в мене не було дітей, я б домігся (домоглася) у житті набагато більшого.
У мого сина (дочки) є слабкості, які не виправляються, хоча я вперто з ними борюся.
Нерідко буває, що коли я караю мого сина (дочка), мій чоловік (дружина) відразу починає дорікати мені за зайву суворість і втішати його.
Чоловіки схильні до подружньої зради, ніж жінки.
Жінки схильні до подружньої зради, ніж чоловіки.
Турботи про сина (дочки) займають більшу частину мого часу.
Мені багато разів довелося пропустити батьківські збори.
Намагаюся купити йому все те, що він хоче, навіть якщо це коштує дорого.
Якщо довше побути в товаристві мого сина (дочки), можна втомитися.
Мені багато разів доводилося доручати моєму синові (дочці) важливі та важкі справи.
На мого сина (дочка) не можна покластися у серйозній справі.
Головне, чому батьки можуть навчити своїх дітей – слухатися.
Мій син сам вирішує, курити чи ні.
Чим суворіші батьки до дитини, тим краще для неї.
За характером я м'яка людина.
Якщо моєму синові (дочці) щось від мене потрібно, він намагається вибрати момент, коли я в хорошому настрої.
Коли я думаю про те, що колись мій син (дочка) виросте і я буду йому (їй) не потрібна, у мене псується настрій.
Що старші діти, то важче мати з ними справу.
Найчастіше впертість дитини буває викликано тим, що батьки не вміють до неї підійти.
Я постійно переживаю за здоров'я сина (дочки).
Якби у мене не було дітей, моє здоров'я було б набагато кращим.
Деякі дуже важливі недоліки мого сина (дочки) наполегливо не зникають, незважаючи на всі заходи.
Мій син (дочка) недолюблює мого чоловіка (дружину).
Чоловік гірше вміє розуміти почуття іншої людини, ніж жінка.
Жінка гірше вміє зрозуміти почуття іншої людини, ніж чоловік.
Заради мого сина (дочки) мені багато чого в житті довелося відмовитися.
Бувало, що я не дізнавався про зауваження або двійку в щоденнику тому, що не подивився щоденник.
Я витрачаю на мого сина (дочка) значно більше грошей, ніж на себе.
Не люблю, коли син (дочка) щось просить. Сам(а) краще знаю, чого йому (їй) більше треба.
У мого сина (дочки) важче дитинство, ніж у більшості його (її) товаришів.
Вдома мій син (дочка) робить тільки те, що йому (їй) хочеться, а не те, що треба.
Діти повинні поважати батьків більше, ніж решту людей.
Мій син (дочка) сам вирішує, на що йому витрачати свої гроші.
Я суворіше ставлюся до свого сина (дочки), ніж інші батьки до своїх.
Від покарань мало користі.
Члени нашої родини неоднаково суворі із сином (дочкою). Одні балують, інші, навпаки, дуже строгі.
Мені хотілося б, щоб мій син (дочка) не любив нікого, крім мене.
Коли мій син (дочка) був маленький, він мені подобався більше, ніж тепер.
Часто я не знаю, як правильно вчинити з моїм сином (дочкою).
У зв'язку з поганим здоров'ям сина (дочки) нам доводилося в дитинстві багато дозволяти йому.
Виховання дітей - важка та невдячна праця. Їм віддаєш усе, а натомість не отримуєш нічого.
З моїм сином (дочкою) мало допомагає добре слово. Єдине, що на нього діє – це постійні суворі покарання.
Мій чоловік (дружина) намагається налаштувати сина (дочка) проти мене.
Чоловіки частіше, ніж жінки, діють безрозсудно, не обміркувавши наслідків.
Жінки частіше, ніж чоловіки, діють безрозсудно, не обміркувавши наслідків.
Я весь час думаю про мого сина (дочки), про його справи, здоров'я тощо.
Нерідко мені доводиться (або доводилося) підписуватись у щоденнику за кілька тижнів відразу.
Мій син (дочка) вміє добитися від мене того, що він хоче.
Мені більше подобаються тихі та спокійні діти.
Мій син (дочка) багато допомагає мені (вдома, на роботі).
У мого сина (дочки) мало обов'язків по дому.
Навіть якщо діти впевнені, що батьки неправі, вони мають робити так, як кажуть батьки.
Виходячи з дому, мій син (дочка) рідко каже, куди він іде.
Бувають випадки, коли найкраще покарання – ремінь.
Багато недоліків у поведінці мого сина (дочки) пройшли самі собою з віком.
Коли наш син (дочка) щось наробить, ми боремося за нього. Якщо все тихо, ми знову даємо йому спокій.
Якби мій син не був би моїм сином, а я була молодша, то я напевно в нього закохалася.
Мені цікавіше говорити з маленькими дітьми, ніж із великими.
У недоліках мого сина (дочки) винен(а) я сам(а), тому що не умів(ла) його (її) виховувати.
Тільки завдяки нашим величезним зусиллям син (дочка) залишився живим.
Нерідко заздрю тим, хто живе без дітей.
Якщо надати моєму синові (дочці) свободу, він(а) негайно використовує це на шкоду собі чи оточуючим.
Нерідко буває, що якщо я говорю синові (дочці) одне, то чоловік (дружина) спеціально говорить навпаки.
Чоловіки частіше, ніж жінки думають тільки про себе.
Жінки частіше, ніж чоловіки, думають лише про себе.
Я витрачаю на сина (дочка) більше силі часу, ніж він.
Я досить мало знаю про справи сина (дочки).
Бажання мого сина (дочки) – для мене закон.
Коли мій син був маленький, він дуже любив спати зі мною.
У мого сина (дочки) поганий шлунок.
Батьки потрібні дитині лише доки вона не виросла. Потім він рідше згадує про них.
Заради сина (дочки) я пішов би на будь-яку жертву.
Моєму синові (дочці) треба приділяти значно більше часу, ніж я можу.
Мій син (дочка) вміє бути таким милим, що я йому все прощаю.
Мені б хотілося, щоб син одружився пізніше, після 30 років.
Руки та ноги мого сина (дочки) часто бувають дуже холодними.
Більшість дітей – маленькі егоїсти. Вони зовсім не думають про здоров'я та почуття своїх батьків.
Якщо не віддавати моєму синові (дочці) весь час та сили, то все може погано скінчитися.
Коли все гаразд, я найменше цікавлюся справами сина (дочки).
Мені дуже важко сказати своїй дитині "Ні".
Мене засмучує, що мій син (дочка) все менше потребує мене.
Здоров'я мого сина (дочки) гірше, ніж у більшості його однолітків.
Багато дітей відчувають дуже мало подяки по відношенню до батьків.
Мій син (дочка) не може обходитися без моєї постійної допомоги.
Більшість свого вільного часу син (дочка) проводить поза домом.
У мого сина (дочки) дуже багато часу на розваги.
Крім мого сина мені більше ніхто у світі не потрібен.
У мого сина (дочки) уривчастий і неспокійний сон.
Нерідко думаю, що дуже рано одружився (вийшла заміж).
Все, чому навчилася моя дитина на даний момент (у навчанні, роботі або іншому), вона досягла тільки завдяки моїй постійній допомозі.
Справами сина (дочки) переважно займається мій чоловік (дружина).
Закінчивши уроки (або прийшовши додому з роботи), мій син (дочка) займається тим, що йому подобається.
Коли я бачу або уявляю сина з дівчиною, у мене псується настрій.
Мій син (дочка) часто хворіє.
Сім'я не допомагає, а ускладнює моє життя.
Бланк для відповідей |
||||
1 | 21 | 41 | 61 | 81 |
2 | 22 | 42 | 62 | 82 |
3 | 23 | 43 | 63 | 83 |
4 | 24 | 44 | 64 | 84 |
5 | 25 | 45 | 65 | 85 |
6 | 26 | 46 | 66 | 86 |
7 | 27 | 47 | 67 | 87 |
8 | 28 | 48 | 68 | 88 |
9 | 29 | 49 | 69 | 89 |
10 | 30 | 50 | 70 | 90 |
11 | 31 | 51 | 71 | 91 |
12 | 32 | 52 | 72 | 92 |
13 | 33 | 53 | 73 | 93 |
14 | 34 | 54 | 74 | 94 |
15 | 35 | 55 | 75 | 95 |
16 | 36 | 56 | 76 | 96 |
17 | 37 | 57 | 77 | 97 |
18 | 38 | 58 | 78 | 98 |
19 | 39 | 59 | 79 | 99 |
20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
101 | 107 | 113 | 119 | 125 |
102 | 108 | 114 | 120 | 126 |
103 | 109 | 115 | 121 | 127 |
104 | 110 | 116 | 122 | 128 |
105 | 111 | 117 | 123 | 129 |
106 | 112 | 118 | 124 | 130 |
П.І.Б. ______________________________________________________________________
Прізвище та ім'я сина (дочки)___________________________________________________
Скільки йому (їй) років___________________________________________________________
Хто заповнював (батько, мати, інший вихователь)_____________________________________
Бланк для відповідей | ДЗ (*) |
|||||
1 | 21 | 41 | 61 | 81 | Г+ | 7 |
2 | 22 | 42 | 62 | 82 | Г- | 8 |
3 | 23 | 43 | 63 | 83 | У+ | 8 |
4 | 24 | 44 | 64 | 84 | У- | 4 |
5 | 25 | 45 | 65 | 85 | Т+ | 4 |
6 | 26 | 46 | 66 | 86 | Т- | 4 |
7 | 27 | 47 | 67 | 87 | З+ | 4 |
8 | 28 | 48 | 68 | 88 | З- | 3 |
9 | 29 | 49 | 69 | 89 | З+ | 4 |
10 | 30 | 50 | 70 | 90 | С- | 4 |
11 | 31 | 51 | 71 | 91 | Н | 5 |
12 | 32 | 52 | 72 | 92 | РРЧ | 6 |
13 | 33 | 53 | 73 | 93 | ГДК | 4 |
14 | 34 | 54 | 74 | 94 | ВН | 5 |
15 | 35 | 55 | 75 | 95 | ФУ | 6 |
16 | 36 | 56 | 76 | 96 | НРЧ | 7 |
17 | 37 | 57 | 77 | 97 | ПНК | 4 |
18 | 38 | 58 | 78 | 98 | ВК | 4 |
19 | 39 | 59 | 79 | 99 | ПЖК | 4 |
20 | 40 | 60 | 80 | 100 | ПМК | 4 |
101 | 107 | 113 | 119 | 125 | Г+ | |
102 | 108 | 114 | 120 | 126 | Г- | |
103 | 109 | 115 | 121 | 127 | У+ | |
104 | 110 | 116 | 122 | 128 | РРЧ | |
105 | 111 | 117 | 123 | 129 | ФУ | |
106 | 112 | 118 | 124 | 130 | НРЧ |
Ключ до тесту
Інтернальність : 1+, 5-, 9+, 13-, 17-, 21-, 25+, 29+, 33+, 37+;
Тривога : 2+, 6-, 10+, 14+, 18-, 22+, 26-, 30+, 34-, 38-;
Нозогнозія : 3-, 7+, 11+, 15-, 19-, 23-, 27+, 31+, 35+, 39+;
Контроль активності : 4+, 8-, 12-, 16+, 20-, 24+, 28-, 32-, 36-, 40-.
Загальна напруженість розраховується як сумарний показник у всьому опитувальнику загалом.
Для зручності зіставлення з приватними шкалами загальну напруженість (О) зручніше визначати як їхнє середнє арифметичне. Тоді максимальний розкид кожної з п'яти шкал становить від +30 до -30.
Обробка результатів тесту
По кожному питанню шкали визначаються бали, що збігаються з ключем (наприклад, по 1-му питанню – зі знаком «+», по 5-му – зі знаком «-» тощо). Бали по всіх пунктах арифметично підсумовуються, а потім з них віднімається арифметична сума балів по всіх пунктах шкали, де оцінки досліджуваних не збігаються з ключем (наприклад, з 9 питання зі знаком «-», по 13 - зі знаком «+ »). Отриманий результат є показник шкали. Приватне від розподілу суми І, Т, Н та А на 4 утворює показник Про.
Опис шкал тесту
Шкала інтернальності (І)
Високі показники за нею описують екстернальний батьківський контроль хвороби дитини - причини хвороби сприймаються як щось, що не залежить від батьків, що вони не можуть контролювати і чим не можуть керувати.
Низькі показники описують інтернальний контроль, у якому батьки сприймають себе як відповідальних за хворобу дитини.
Шкала тривоги (Т)
Описує тривожні реакції на хворобу дитини.
Чим більший показник, тим більше виражена тривога. Помірне заперечення тривоги характеризує відносно нейтральне ставлення до хвороби дитини.
Крайні ступеня заперечення тривоги розходяться з конвенційними стереотипами ставлення дітей і вказують найчастіше витіснення тривоги.
Шкала нозогнозії (Н)
Високі показники описують перебільшення батьками тяжкості хвороби дитини (гіпернозогнозія).
Низькі показники – описують применшення батьками тяжкості хвороби дитини (гіпонозогнозія та анозогнозія).
Шкала контролю активності (А)
Високі показники описують тенденцію батьків встановлювати на час хвороби максимальні обмеження активності дитини (спокій лікує).
Низькі показники – тенденцію недооцінки дотримання необхідних обмежень активності.
Шкала загальної напруженості (О)
Сумарний результат по всьому опитувальнику загалом.
Високі показники характеризують напружене ставлення до захворювання дитини.