Дитячі малюнки літо. Малювання поролоновою губкою «До побачення, літо! Малювання «Фарби літа»
Комплексно-тематичне планування
Група:підготовча
Тема: До побачення літо! Привіт, осінь!
Ціль:Розширювати знання дітей про осінь, формувати узагальнені уявлення про неї, як про пору року, пристосованість рослин та тварин до змін у природі. Закріплювати знання про правила безпечної поведінки у природі. Розширювати уявлення про відображення осені у витворах мистецтва (поетичного, образотворчого, музичного). Виховувати дбайливе ставлення до природи. Розвиток інтересу до зображення осінніх явищ у малюнках, аплікаціях. Продовжувати знайомити дітей із сільськогосподарськими професіями.
Підсумковий захід: виставка «Букет літа»
Зміни у предметно-розвивальному середовищі:
Тематичний куточок:
Центр сюжетно-рольових ігор: Підбір атрибутів до сюжетно-рольової гри "Фабрика іграшок".
Центр продуктивних видів діяльності: створити умови для самостійної творчості запропонувати дітям обведення трафаретів різних видів: матеріали та інструменти для малювання, ліплення, аплікації та художньої праці.
Робота з батьками:Рекомендації батькам щодо підготовки до навчального року.
Папка пересування: «Завдання виховання та розвитку дітей сьомого року життя»
Взаємодія із соціумом:Екскурсія до кабінету медсестри. Екскурсії та цільові прогулянки: груповими приміщеннями; відвідування кухні дитячого садка
Завдання
Спільна діяльність педагога та дітей:
Передбачувана самостійна діяльність із використанням розвиваючого середовища
Використовувана література
у безпосередньо (організованій) освітній діяльності педагога з дітьми
восвітньої діяльності, що здійснюється в процесі організації різних видів дитячої діяльності та режимних моментах
Пізнавальний розвиток
Розширювати знання дітей про осінь, формувати узагальнені уявлення про неї, як про пору року, пристосованість рослин та тварин до змін у природі. Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Тема: Як добре у нас у саду. Мета: Розширювати та узагальнювати уявлення дітей про громадську значущість дитячого садка, його співробітників, про права та обов'язки дітей, які відвідують дитячий садок. Розвивати мову. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, оточуючих.
Ознайомлення із природою.
Д/І «Ми знаємо цифри» Мета: повторити цифри від 0 до 10, закріпити вміння викладати їх із лічильних паличок
Внести д/ігор за темою, дитячих книг, ілюстрацій та картинок із зображенням осені та літа.
Виставка ілюстрації про літо.
Набір іграшок
Дибіна О.В. Заняття з ознайомлення з навколишнім світом у підготовчій групі дитсадка. Стор. 33
Бондаренко Т. М. «Організація безпосередньо освітньої діяльності у підготовчій групі» С.130
Фізичний розвиток
Становлення цілеспрямованості та саморегуляції у руховій сфері
Рухливі ігри:
"Люстерко"
«Ловишки»,
«Карусель
Індивідуальна робота:
М'ячі, скакалки, кубики, обручі, гімнастичні палиці
М.М. Борисова «Малорухливі ігри та ігрові вправи» Стор.
Становлення цінностей здорового образужиття, оволодіння його елементарними нормами та правилами (у харчуванні, руховому режимі, загартовуванні, при формуванні корисних звичок та ін.)
Ранкова гімнастика. 1 КОМПЛЕКС
Дихальна гімнастика «Задмуй уперту свічку»
Зорова гімнастика "Ах, як довго ми писали".
Розвиток спілкування та взаємодії дитини з дорослими та однолітками
Театралізована гра«Сережа»-15
Формувати у дітей почуття впевненості у новій обстановці. Сприяти виникненню дружніх взаємин
Ситуативна розмова«Чому прийнято вітатись»
Атрибути для інсценування.
М.М. Борисова «Малорухливі ігри та ігрові вправи» Стор.15
Формування основ безпечної поведінки у побуті, соціумі, природі
Формування основ безпеки власної життєдіяльності: Ситуативна розмова «Як правильно поводитися за столом» Мета: Згадати правила поведінки під час їди.
Формування передумов екологічної свідомості:
Знайомство з правилами безпечного дорожнього руху:
Дидактичний матеріал для демонстрації.
Біла К.Ю. Зимошина В. Н. та ін. Як забезпечити безпеку дошкільнят. Стр.66
Формування позитивних установок до різних видів праці та творчості
Самообслуговування:закріплювати вміння швидко, акуратно одягатися і роздягатися, дотримуватись порядку у своїй шафі.
Культурно-гігієнічні навички:закріплювати вміння стежити за чистотою одягу та взуття.
Суспільно-корисна праця:формувати навички навчальної діяльності.
Праця у природі:згрібання опалого листя, збирання осіннього листя для гербарію, збирання насіння квітів.
Устаткування для праці.
Розвиток зв'язного, граматично правильного діалогічного та монологічного мовлення
Збагачення активного словника
Знайомство з книжковою культурою, дитячою літературою, розуміння текстів різних жанрів дитячої літератури
Розвиток мовлення
Тема:Розповідь на тему «Перший день Тані у дитячому садку»
Ціль:упр. у складанні оповідання за планом, запропонованим вихователем; вчити самостійно будувати сюжет; упр. в освіті родового відмінка мн. числа деяких іменників, у словотворі; закр. вміння диференціювати звуки -ц, і -ч
Тема: «Перший день» О.Олексін
Мета: Вчити емоційно, сприймати зміст розповіді, осмислювати зміст прочитаного;
Закріплювати знання про особливості оповідання, його композицію, на відміну від інших літературних жанрів;
Формувати оцінне ставлення до героїв твору.
Розмова з дітьми «Як я провів літо»
Ціль: розвивати діалогічну мову, виховувати вміння слухати інших.
Розмова «Навіщо потрібні книги?»
Бесіда «Що я бачив дорогою до дитячого садка» Мета: вчити складати зв'язне оповідання з особистого досвіду.
Д/і « Вкажи звук» Ціль: розвивати фонематичний слух, вказуючи перший звук у слові.
Розгляд м'яких іграшокта вигадування казкових історій.
Мета: розвивати вміння складати коротку послідовну розповідь
Індивідуальна робота
Промовляння скоромовок.
Мнемотаблиці для опису іграшок
Опорні картинки для складання оповідання, д/і, предметні картинки, центри зайнятості.
Ушакова ОС. Розвиток мовлення дітей 6-7 років. Стр.53
Конспект.
Художньо-естетичний розвиток
Розвиток уяви та творчої активності
Реалізація самостійної творчої діяльності дітей
Малювання за задумом Тема: Відлітає наше літо. Мета: Створення умов для відображення малюнку літніх вражень.
Малювання (предметне)
Аплікація. Тема: Наша клумба Мета: Вчити вирізати квіти з паперових квадратів, складених двічі по діагоналі та складати з них багатобарвні віночки квітів, накладаючи вирізані форми один на одного; показати варіанти пелюсток (округлі, загострені, із зубчиками); розвинув. композиційні вміння – створювати із кольорів візерунки на клумбах різної форми, вирізані із зеленого картону.
Індивідуальна робота: малювання « Красивий букет» Удосконалювати вміння зафарбовувати зображення олівцями, не виходячи за контур, регулювати силу тиску.
Розгляд фотографій про літній відпочинок.
Обладнання для малювання (папір, трафарети, олівці).
Малювання крейдою на асфальті.
Комарова Т. С. Заняття образотворчої діяльності у дитсадку. Стр.138
Ликова І. А. Образотворча діяльність у дитсадку. Підготовча група. Стр.20
Ликова І. А. Образотворча діяльність у дитсадку. Підготовча група. Стор. 24
Тема : " До побачення літо! Привіт, осінь!
Група: підготовча
День тижня
Режим
Групова, підгрупова
Індивідуальна
Понеділок
Ранок:
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ранкова гімнастика.
1 КОМПЛЕКС
Розучити рухливу гру «Сумно, нудно так сидіти»-12
Д/І «Ми знаємо цифри» Мета: повторити цифри від 0 до 10, закріпити вміння викладати їх із лічильних паличок.
Читання вірша В. Воронько «Ось і літо пролетіло»
Д/і «Чого не стало» Ціль: розвивати увагу.
Виставка ілюстрації про літо. самостійна діяльність у центрах активності, чергування у куточку природи.
Побалакати з батьками про самопочуття з дітьми.
НІД
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Малювання за задумом Тема: Відлітає наше літо. Мета: Створення умов для відображення малюнку літніх вражень.
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ознайомлення з навколишнім світом Тема: Як добре у нас у саду. Мета: Розширювати та узагальнювати уявлення дітей про громадську значущість дитячого садка, його співробітників, про права та обов'язки дітей, які відвідують дитячий садок. Розвивати мову. Виховувати доброзичливе ставлення до однолітків, оточуючих.
Фізичний розвиток.
Фізкультура на повітрі
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Огляд квітника на ділянці. Відзначити, які рослини добре цвітуть у квітнику, яке вже відцвітають, чи є насіння? Вчити визначати міру зрілості насіння. Розповісти про те, що насіння збирає тільки зрілим.
Вправляти дітей у стрибках із просуванням уперед
Ситуативна розмова «Як поводяться комахи у різний час дня»
Зібрати пісок у пісочницю. Самостійна діяльність на прогулянці. с/р гри за бажанням дітей.
Самостійна рухова діяльність: вчити дітей самостійно організовувати ігри, виступати організаторами ігор, ведучих, провідних.
Робота перед сном
Закріпити навичку акуратно складати одяг.
Вечір:
Художньо-естетичний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Гімнастика після сну.
Настільно-друкована гра «Підбери пару» Формувати вміння підбирати пари предметів за заданою ознакою.
Д/і «Скажи навпаки» - вчити підбирати протилежні за змістом слова -
Робота в книжковому куточку: розгадування загадок про літо - вчити розгадувати загадку, аргументувати свою відповідь, формувати вміння зіставляти опис із реальним явищем природи. Розвивати логічне мислення, уява.
Образотворча діяльність дітей за бажанням, запропонувати розмальовки за тематикою. Ціль: розвиток дрібної моторики, вчити рівно зафарбовувати олівцями, не виходячи за контур малюнків.
Прогулянка:
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
П/і «Ловішки», самостійна діяльність дітей. Спостереження за погодою (порівняти погоду вранці, вдень та
увечері)
Планування виховно-освітньої роботи
Тема : "До побачення літо! »
Група: підготовча
День тижня
Режим
Інтеграція освітніх областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Групова, підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Вівторок
Ранок
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ранкова гімнастика.
1 КОМПЛЕКС
Розгляд пізнавальних книг.
Експериментально-дослідницька діяльність №1. «Росток»
Дихальна гімнастика «Задмуй уперту свічку»
Індивідуальна робота
Д/і «Скажи навпаки»-навчати підбирати протилежні за змістом слова –
Д/і «Довгий, широкий» - закріплювати вміння порівнювати довжину та ширину предметів умовною міркою
Виставка книг-енциклопедій, набір предметних картинок. Спостереження за кімнатними рослинами. Ціль: закріпити будову рослини
Спільне придбання настільно-друкованих ігор для збагачення просторово-розвивального середовища.
Уточнення відомостей про дітей та батьків.
НІД
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
ФЕМП Повторення.
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Розвиток мовлення. Тема: Розповідь на тему «Перший день Тані у дитячому садку»
Ціль: упр. у складанні оповідання за планом, запропонованим вихователем; вчити самостійно будувати сюжет; упр. в освіті родового відмінка мн. числа деяких іменників, у словотворі; закр. вміння диференціювати звуки -ц, і -ч
Фізичний розвиток.
Фізкультура.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Екскурсія територією дитячого садка. Обійти довкола саду, відзначити, які відбулися зміни. Зверніть увагу на чистоту території. Запитати, хто піклується про це.
П/і «Дзеркало» Мета: вчити дітей повторювати рухи за ведучим, розвивати увагу
Вправляти дітей у стрибках через коротку скакалку
Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, згадати форми ввічливого поводження з проханнями та вміння дякувати
С/Р ігри на вибір дітей, трудові доручення, винесення скакалок для ігор та вправ.
Робота перед сном
Нагадати дітям правило «Кожна іграшка – на своєму місці» Мета: виховувати бажання підтримувати порядок у групі
Вечір
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Настільно-друкована гра «Математичне лото» Вчити дітей правильно називати числа від 1 до 10 – співвідносити цифру з кількістю предметів.
Формувати граматичний лад мови.
Артикуляційна гімнастика «Посмішка»
Д/і за З.К.Р. «Відгадай та назви»
Закріплювати правильну вимову звуку (Г)Вчити виділяти із групи слів, з мовного потоку слова з цим звуком.
Творча мета: малювання «Діти на прогулянці» Мета: вчити дітей замислювати сюжет малюнка, доводити задум до кінця.
Атрибути для інсценування, обладнання для праці, обладнання для малювання (папір, трафарети, олівці).
Продуктивна діяльність: колективне прибирання групової кімнати.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Гра малої рухливості "Кого не стало".
Самостійна ігрова діяльність на ділянці, нагадати про дружнє ставлення один до одного.
Планування виховно-освітньої роботи
Тема : "До побачення літо! »
Група: підготовча
День тижня
Режим
Інтеграція освітніх областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Групова, підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Середа
Ранок
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ранкова гімнастика.
1 КОМПЛЕКС
Д/і «Опиши іграшку». Мета: вміння складати описову розповідь за таблицею.
Зорова гімнастика «Ах, як довго ми писали»
Ігрова вправа: «Обведи малюнок» Розвивати моторику пальців рук
Розмова «Фабрика іграшок» Ціль: познайомити з технологією виготовлення іграшок
Розучити пальчикову гімнастику «Дівчатка та хлопчики»-11
Набір іграшок, мнемотаблиці для опису іграшок, худ. література, д/і.. чергування в куточку природи
Індивідуальні бесіди з батьками про «Чистота та зовнішній вигляд дітей»
Консультація для батьків «Іграшки для розвитку дітей»
НІД
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ознайомлення із природою . Тема: Розмова про літо. Мета: Узагальнити та систематизувати уявлення про літо за основними, суттєвими ознаками: тривалість дня та ночі, температурні умови, явища погоди (гроза, веселка, блискавка, сонцепек), стан рослин (зростання та цвітіння, дозрівання ягід та плодів), особливості життєдіяльності тварин у лісі. Уточнити уявлення про деякі види сільськогосподарської праці влітку. Вчити встановлювати зв'язок між комплексом умов (тепло, світло, волога) та станом рослин та тварин. Розвивати зв'язне мовлення, вміння говорити ясно, зрозуміло для оточуючих. Виховувати бажання ділитися своїми знаннями та спогадами з однолітками
Художньо-естетичний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Малювання (предметне) Тема: Декоративне малювання на квадраті Ціль: Закріплювати вміння оформляти декоративну композицію на квадраті, використовуючи квіти, листя, дуги. Вчити використовувати кольори, що добре поєднуються.
Художньо-естетичний розвиток.
Музика.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Спостереження за квітником. Мета: відзначити стан квітника (рослини закінчили зростання і починають в'янути), згадати, які вони були влітку.
Д/і «Вгадай квітку за описом».
П/і «Я садівником народився»
Вправляти дітей у відбиванні м'яча об стіну та лови його двома руками.
Ситуативна розмова «Ігри у дворі». Ціль: виховувати навички безпечної поведінкия на вулиці.
Праця на ділянці – збирання насіння квітів. Ціль: познайомити з технікою збору насіння.
Виносний матеріал: м'ячі, іграшки для с/р ігор.
Самостійна рухова діяльність: вчити дітей самостійно організовувати своє дозвілля, застосовувати руховий досвід.
Робота перед сном
Ситуативна розмова «Як правильно поводитися за столом» Мета: Згадати правила поведінки під час їди
Вечір
Художньо-естетичний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Творча майстерня: «Фантастична іграшка» Мета: вчити виготовлення іграшок з непридатного матеріалу, розвивати уяву.
Індивідуальна робота
Д/і за З.К.Р. « Говори правильно» Формувати вміння правильно вживати сущ. у множ. числа народить. відмінку.
Сюжетно-рольова гра «Водії та пішоходи» (розширювати знання про правила поведінки на вулиці: пояснити алгоритм переходу проїжджої частини по нерегульованому переходу; вчити вирішувати на моделі дорожні ситуації та прогнозувати свою поведінку в тих чи інших обставинах).
Худ.література, набір непрямого матеріалу, атрибути для с/р гри, конструктори різних типів.
Самостійна діяльність дітей у центрі конструювання.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Спостереження за погодою.
д/і "Що змінилося". Мета: вчити дітей помічати зміни у природі, озвучувати їх, розвивати спостережливість.
П/і "Карусель".
Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці
Планування виховно-освітньої роботи
Тема : "До побачення літо! »
Група: підготовча
День тижня
Режим
Інтеграція освітніх областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Групова, підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
Четвер
Ранок
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ранкова гімнастика
1 КОМПЛЕКС
Д/і «Що з чого зроблено» Мета: закріпити уявлення у різних матеріалах.
Зорова гімнастика "Ах, як довго ми писали".
Д/і «Які це іграшки» Ціль: закріпити вміння класифікувати іграшки за різними ознаками
Розмова «Які бувають іграшки» Ціль: познайомити дітей з іграшками різних країн, іграшками далекого минулого
Розгляд м'яких іграшок та вигадування казкових історій. Мета: розвивати вміння складати коротку послідовну розповідь
Вільна діяльність дітей у центрах активності. Чергування по їдальні. Ціль: виховувати вміння домовлятися про розподіл доручень.
Інд. Розмови з батьками щодо придбання канц. товарів для занять із дітьми.
Залучити батьків до поповнення куточку природи новими кімнатними рослинами.
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
ФЕМП .Повторення
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Читання художньої літератури. Тема: «Перший день» А.Алексин (читання) Мета: Вчити емоційно, сприймати зміст розповіді, осмислювати зміст прочитаного; закріплювати знання про особливості оповідання, його композицію, на відміну від інших літературних жанрів; формувати оцінне ставлення до героїв твору.
Фізичний розвиток.
Фізкультура.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Спостереження там (форма, колір, як рухаються, чому). Д/і «На що схожа хмара» Мета: розвивати уяву та фантазію
Д/і «куди пливуть хмари?» Мета: вчити визначати напрямок вітру.
П/І «Займи будиночок»
Вправляти в лазіння по гімнастичних сходах поперемінним способом.
Нагадати дітям, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою.
Робота з діяльності: запропонувати крейдою намалювати, на асфальті квіти. Викликати в дітей віком бажання малювати.
Експериментування з паперовими стрічками «Куди дме вітер»
самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір. Звернути увагу на взаємини дітей, на вихід із конфліктних ситуацій
Робота перед сном
Ситуативна розмова «Правила поведінки у групі». Мета: виховувати вміння підтримувати лад у групі
Вечір
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ігри у куточку фізичного розвитку: «Кільцекид» Формувати вміння грати дотримуючись правил розвивати влучність
Інд. Робота з дітьми промовляння скоромовок.
Читання вірша В. Воронько «Ось і літо пролетіло»
Мета: познайомити з твором, вчити відбивати у мові свої враження.
Худий. література, атрибути для с/р гри, наповнюваність центрів зайнятості, настільно-друкарські ігри
Самостійна діяльність дітей у центрах зайнятості.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Спостереження за вітром. Мета: вчити за допомогою паперових стрічок визначати його силу та напрямок. Самостійна ігрова діяльність дітей дільниці.
П/і «Третій зайвий».
Планування виховно-освітньої роботи
Тема : "До побачення літо! »
Група: підготовча
День тижня
Режим
Інтеграція освітніх областей
Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей
Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, все приміщення групи)
Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
Групова, підгрупова
Індивідуальна
Освітня діяльність у режимних моментах
п'ятниця
Ранок
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Ранкова гімнастика
1 КОМПЛЕКС
Д/І «Що спочатку, що потім» Мета: закріпити пори року, послідовність днів тижня.
Дихальна гімнастика «Задмуй уперту свічку»
Д/і « Вкажи звук» Ціль: розвивати фонематичний слух, вказуючи перший звук у слові
Ситуативна розмова «Чому прийнято вітатись» Мета: виховувати культуру поведінки
Розгляд та порівняння картинок та репродукцій із зображенням літа та осені. Визначення їх основних ознак
Опорні картинки для складання оповідання, д/і, предметні картинки, центри зайнятості. Чергування по їдальні Мета: закріпити навички виконання обов'язків чергових.
Інд бесіди з батьками про чистоту зовнішнього вигляду дітей.
Залучити тат до збирання піску до пісочниці.
Безпосередньо освітня діяльність
Художньо-естетичний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Аплікація. Тема: Наша клумба Мета: Вчити вирізати квіти з паперових квадратів, складених двічі по діагоналі та складати з них багатобарвні віночки квітів, накладаючи вирізані форми один на одного; показати варіанти пелюсток (округлі, загострені, із зубчиками); розвинув. композиційні вміння – створювати із кольорів візерунки на клумбах різної форми, вирізані із зеленого картону.
Художньо-естетичний розвиток.
Музика.
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Цільова прогулянка до перехрестя.Мета: розширювати уявлення про рідному місті, його вулиці, закріпити правила дорожнього руху, знання дорожніх знаків.
П/і Пусте місце»
Вправляти дітей у переміщенні майданчиком, у відборі м'яча у суперника. Організувати відпрацювання дій воротаря. Розвивати координацію рухів, спритність, підвищувати інтерес до спорту.
Ситуативна розмова «Правила поведінки у природі» Мета: закріпити правила при збиранні насіння рослин
Експериментування з літаючим насінням (крилатки клена).
Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір. Звернути увагу на стосунки під час ігор.
Робота перед сном
Спілкування «Що спочатку, що потім» Ціль: закріпити послідовність одягання на прогулянку
Вечір
Художньо-естетичний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Соціально-комунікативний розвиток
Гімнастика після сну.
Театралізована гра «Сережа»-15
Формувати у дітей почуття впевненості у новій обстановці.
Сприяти виникненню дружніх взаємин.
Повторити правила пожежної безпеки.
Артикуляційна гімнастика «Посмішка»
Індивідуальна робота: малювання: «Красивий букет»
Удосконалювати вміння зафарбовувати зображення олівцями, не виходячи за контур, регулювати силу тиску.
Читання вірша В. Воронько «Ось і літо пролетіло»,
Ознайомити із новим твором. Залучати дітей до літературної творчості.
Самостійна
діяльність дітей у центрах зайнятості. Робота з догляду за рослинами (які потребують поливу перед вихідними)
Прогулянка
Пізнавальний розвиток.
Фізичний розвиток.
Мовний розвиток
Спостереження за погодними змінами.
Самостійна гра дітей.
П/і «На одній ніжці», «Класики»
Малювання з дітьми 6-7 років. Конспекти занять Колдіна Дарія Миколаївна
Тема тижня «До побачення, літо»
Заняття 1. Як я провів літо
(Вільний вибір матеріалу)
Програмний зміст.Викликати приємні спогади про літо. Надати дітям можливість самостійно вибирати матеріал та спосіб передачі своїх вражень. Розвивати здатність вписувати композицію в аркуш. Закріплювати вміння малювати гуашшю. Розвивати художній смак, фантазію та уяву.
Роздатковий матеріал.Альбомні листи, прості олівці, гуаш, акварель, кольорові олівці, воскова крейда, кисті, ганчірочки, палітри, баночки з водою.
Хід заняття
Поговоріть із дітьми про те, де вони були влітку, що їм найбільше запам'яталося. Попросіть подумати, що вони хотіли б передати в малюнку (хтось намалює, як він був на морі, інший – як купався у річці, третій – зобразить своє життя на селі тощо).
Дітям самостійно треба намітити контурний малюнок простим олівцем, а потім оформити роботу у кольорі.
Закінчити заняття можна віршем Л. Даскалової «Сльози про літо»:
Скінчилося чудове літо.
У траві золоті монети.
Тихо кидає на землю береза
Золото листя -
Прощальні сльози...
Заняття 2. Квіти у вазі
(Малювання аквареллю)
Програмний зміст.Вчити малювати квіти з природи. Закріплювати вміння малювати пензлем вигнуті лінії. Вправляти в малюванні аквареллю. Розвивати зорову пам'ять, постійно порівнюючи зображення із натурою.
Демонстраційний матеріал.Квіти (ромашки, незабудки, айстри тощо) в однотонній вазі, простий за формою.
Роздатковий матеріал.Листи акварельного паперу, прості олівці, акварель, кисті, ганчірочки, палітри, баночки з водою.
Хід заняття
Поставте квіти у вазу. Разом із дітьми розгляньте форму вази. З вази в різні боки йдуть тонкі вигнуті стебла, які слід малювати кінцем кисті. Там розташовані квіти. Обговоріть із дітьми будову квітки.
Запропонуйте дітям самостійно намалювати натюрморт, добиваючись подібності до натури. Починати малюнок слід із вази, яку потрібно розташувати в нижній частині листа так, щоб залишилося достатньо місця для квітів.
З книги Ліпка та аплікація з дітьми 6-7 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Попереду літо» Заняття 35. Кошик із квітами( Кольоровий папір. Аплікація з вирізаних частин предмета та переплетення. Колективна робота) Програмний зміст. Заохочувати дітей до створення колективної роботи. Вчити робити квіти та складати з них
Малюнок з дітьми 6-7 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «До побачення, літо» Заняття 1. Як я провів літо (Вільний вибір матеріалу) Програмний зміст. Викликати приємні спогади про літо. Надати дітям можливість самостійно вибирати матеріал та спосіб передачі своїх вражень. Розвивати
Малюнок з дітьми 4-5 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня "Мій дім" Заняття 41-42. Будиночки трьох поросят (частина 1-2) (Малювання пастельною крейдою, сангіною, вугіллям, восковою крейдою) Програмний зміст. Продовжувати вчити робити ілюстрації до казок. Розвивати здатність розташовувати предмети на аркуші паперу. Вчити
З книги Ліпка з дітьми 4-5 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Попереду літо» Заняття 69. Хохломські візерунки (Розпис гуашшю) Програмний зміст. Розширювати знання про хохломський промисл. Виховувати інтерес і любов до мистецтва хохломських майстрів, вчити виділяти рослинно-травний орнамент. Продовжувати вчити дітей
З книги Ліпка з дітьми 3-4 роки. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Мій дім» Заняття 21. Будинки для матрьошок (Малювання кольоровими олівцями) Програмне утримання. Вчити дітей малювати маленькі та великі предмети, що складаються з квадрата та трикутника. Продовжувати вчити складати сюжетну композицію. Виховувати чуйне
Малюнок з дітьми 5-6 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Сонце та хмара (Малювання пальчиком та долонькою. Гуаш) Програмний зміст. Продовжувати закріплювати техніку друкування долонькою та малювання пальчиками. Продовжувати вчити малювати пальчиками точки. Аркуші паперу блакитного кольору,
З книги "Аплікація з дітьми 3-4 років". Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Лебідь на озері (Ліпка із пластиліну з використанням природного матеріалу) Програмний зміст. Закріплювати вміння поєднувати у виробі природний матеріал та пластилін. Вправляти у поєднанні елементів. Вчити доповнювати виріб
Малюнок з дітьми 3-4 років. Конспекти занять автора Колдіна Дар'я МиколаївнаТема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика та півня (Ліпка із пластиліну) Програмний зміст. Закріплювати вміння дітей доводити виріб до потрібного образу за допомогою пластиліну. Вчити переказувати казки, спираючись на ілюстрації. Демонстраційний матеріал. Герої
З книги Французькі діти завжди кажуть «Спасибі!» автора Антьє ЕдвігаТема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Красивий метелик (Нанесення пластиліну на поверхню) Програмний зміст. Продовжувати вчити дітей наносити пластилін на поверхню тонким шаром усередині контуру малюнка, прикрашати виріб. Розвивати мовлення та мислення. Вчити за допомогою
З книги Всі найкращі методики виховання дітей в одній книзі: російська, японська, французька, єврейська, Монтессорі та інші автора Колектив авторівТема тижня «Мій дім» Заняття 41. Крижана хатинка (Малювання пастельною крейдою) Програмний зміст. Продовжувати знайомити дітей із холодними тонами. Вчити передавати характерні риси предметів, використовуючи холодну колірну гаму. Знайомити із можливостями
З книги автораТема тижня «Скоро літо» Заняття 71. Кульбаба (Тичок жорстким напівсухим пензлем. Малювання долонькою) Програмний зміст. Продовжувати вчити передавати в малюнку форму та будову предмета, використовувати різні техніки (малювання долонькою, пензликом та тичком жорсткою)
З книги автораТема тижня «Мій дім» Заняття 22. Будиночок для зайчика та півня (Кольоровий папір. Аплікація із заготовлених частин предмета) Програмний зміст. Виховувати чуйність та доброту. Вчити дітей складати ціле з кількох частин; наносити клей на деталь та наклеювати
З книги автораТема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Жучки (Кольоровий папір та журнальні сторінки. Колективна сюжетна аплікація із заготовлених частин предметів) Програмний зміст. Продовжувати навчати дітей складати колективну композицію; доводити виріб до потрібного образу з
З книги автораТема тижня «Скоро літо» Заняття 36. Літнє небо (Малювання восковою крейдою та пензлем. Акварельні фарби) Мета. Вчити дітей малювати восковою крейдою сонечко, що складається з кола та коротких ліній; тонувати папір.Роздавальний матеріал. Альбомний лист, воскова крейда,
З книги автора З книги автораДо побачення «Ти сказав доктору „До побачення“?» Кожен мій робочий день наповнений цими батьківськими питаннями. Попрощатися при виході з кабінету (як і привітатися при вході) є обов'язковою вимогою французького виховання. Вони вмирають від
для дітей старшого дошкільного віку
Ціль:Узагальнити та систематизувати уявлення про літо як пору року за основними, суттєвими ознаками: тривалість дня та ночі, температурні умови, явища погоди (гроза, веселка, блискавка, сонцепек), стан рослин (зростання та цвітіння, дозрівання ягід та плодів), особливості життєдіяльності комах. Уточнити уявлення про деякі види сільськогосподарської праці влітку. Вчити встановлювати зв'язок між комплексом умов (тепло, світло, волога) та станом рослин та тварин. Розвивати зв'язне мовлення, вміння говорити ясно, зрозуміло для оточуючих. Виховувати бажання ділитися своїми знаннями та спогадами з однолітками. Ознайомити дітей із святом День знань. Уточнити елементарні знання школи. Виховувати у дітей бажання вчитися у школі. Викликати бажання у дітей стати школярем. Виховувати інтерес, потребу до знань.
Понеділок «В гостях біля літа» | Розмова«В гостях біля літа»Ціль: Розвивати здатність дітей відчувати задоволення від зустрічі з літніми явищами. Спостереження-експеримент за сонцем (через кольорові скельця, сонячні окуляри, кольорову слюду). Мета: закріпити знання про неживу природу, розвивати спостережливість, увагу, допитливість; збагатити словник; порівняти форму сонця із формою кола. Допомогти відчути сонячне тепло: погріти долоні, знайти предмети на ділянці, що нагрілися від сонячного тепла Сл/і «Загадай – ка»Ц. Вчити вигадувати загадки про літні явища Читання вірша «От і літо приспіло» В. Данько М.Пришвін «Золотий луг» | Малювання за задумомТема: Відлітає наше літо.Мета: Створення умов для відображення в малюнку літніх вражень, вчити складати гармонійну композицію кольору, передаючи фарбами своє враження про літо; удосконалювати навички роботи із фарбами. | Ляльковий театр«Крадене сонце»Мета: порадувати дітей, активізувати їхню мову та емоції, закріпити знання про значущість сонця для всього живого. Сюжетно-рольова гра: "Поїздка на море"Ц. продовжувати роботу з розвитку та збагачення сюжету гри: Заохочувати бажання дітей вигадувати нові теми для ігор. Формувати вміння дітей розвивати сюжет на основі знань, здобутих при сприйнятті навколишнього | Ситуативна розмова«Про користь та шкоду сонячних променів». Мета: нагадати дітям, що не завжди сонце несе добро живій природі: іноді тривале перебування на сонці викликає опіки шкіри та сонячні удари у людей. Рухлива гра «Сонце та тінь». Мета: вправляти в бігу врозтіч, у побудові в колону за вихователем. Рухливі ігри "Знайди, де заховано". Мета: вчити орієнтуватися у просторі. "Стригай вище" Мета: вчити діяти за сигналом. "Вовк у рові". "Земля, вода, вогонь, повітря" Ц. продовжувати вчити долати смугу перешкод, стрибати легко, беззвучно. |
« Літо червоне минуло » . | Розмова« Літо червоне минуло » . Мета: Узагальнити та систематизувати уявлення про літо за основними, суттєвими ознаками: тривалість дня та ночі, температурні умови, явища погоди (гроза, веселка, блискавка, сонцепек), стан рослин (зростання та цвітіння, дозрівання ягід та плодів), особливості життєдіяльності тварин у лісі. Уточнити уявлення про деякі види сільськогосподарської праці влітку. Вчити встановлювати зв'язок між комплексом умов (тепло, світло, волога) та станом рослин та тварин. Розвивати зв'язне мовлення, вміння говорити ясно, зрозуміло для оточуючих. Виховувати бажання ділитися своїми знаннями та спогадами з однолітками Експеримент«Вода у посудині» Розгляд піску. Мета: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску (мокрий пісок ліпиться, а сухий ні); порівнювати пісок та камінці (камінь твердий, а пісок пухкий). Складання та запис оповідань «Чудове літо» Читання вірша В. Воронько «Ось і літо пролетіло» Г. Новицька «Кульбаби», «Ромашка» | Ліплення квітів (барельєф).Мета: Вчити дітей ліпити квіти, передаючи характерні риси їхнього зовнішнього вигляду. Вчити планувати роботу, відбирати потрібну кількість матеріалу, визначати спосіб ліплення. Малювання «Малюнки на піску» | Збирання матеріалів для складання колекції «Літні знахідки». | П/гра: «Мисливець і зайці»- розвивати швидкість реакції, спритність, орієнтацію. у просторі п/і «Замрі». «Ми – веселі хлопці» «На лісовому узліссі зібралися звірятка» (хороводна гра) П/і « Кіт на даху» П|гра: «Птахи та кішка» (за аналогією Горобці та автомобіль») «Бездомний заєць» Гра у футбол |
«Квіткове літо» | Розмова – розгляд «Найрізніші квіти». Мета: розглянути квіти, порівняти їх за величиною, формою, кольором Спостереження за квітами на території д/с «Подорож у країну квітів» Мета: закріпити знання дітей про різноманіття квітів, їх будову; продовжувати знайомити з тим, як доглядати квіти; виховувати любов до природи та дбайливе ставлення до неї Д/і «Знайди рослину за описом» «Дізнайся по частині». «Склади квітку» «Збери квітку з геометричних фігур». "Назви зайву квітку" "Розбери квіти" "Лото", "Знайди такий же", "Збери букет", "На лузі", "Коли це буває?" », «Пори року», «Літо» «Знайди серед квітів тільки лугові» Розрізні картинки «Квіти». Д/і «Вгадай квітку за описом». Д/і «Квіткове лото», «Чарівні квіти», «Кожна рослина на своє місце», «Мал, мала, менше» Читання А.К. Толстой «Дзвоники». Експериментування з паперовими стрічками «Куди дме вітер | Аплікація.«Наша клумба»Мета: Вчити вирізати квіти з паперових квадратів, складених двічі по діагоналі і складати їх багатобарвні віночки квітів, накладаючи вирізані форми друг на друга; показати варіанти пелюсток (округлі, загострені, із зубчиками); розвивати композиційні вміння – створювати з кольорів візерунки на клумбах різної форми, вирізані із зеленого картону. Викладання з мозаїки квіткового лука. «Бал квітів» | Слухання музики «Ромашкова Русь». С/р гра «Квітковий магазин» с/р «Студія квітів». Ц. Сприяти становленню цілеспрямованої діяльності дитини, знайомити з доступними для їхнього розуміння професіями дорослих. Вчити цілеспрямовану ігрову дію з іграшками | П/і «Я садівником народився» гра з м'ячем «Я знаю 5 кольорів» П/і «Дзеркало» Мета: вчити дітей повторювати рухи за ведучим, розвивати увагу П/і «Хитра лисиця», «Вовк у рові» |
«Літаємо, повзаємо, дзижчим…» | Бесіда-обговорення«Літаємо, повзаємо, дзижчим…»Мета: уточнити знання дітей про комах, їх різноманітність, відмітні ознаки, харчування, пересування; розвинути фразове мовлення, активізувати словник на тему. Бесіда-спостереження «З життя мурах». Мета: закріпити знання про спосіб життя, звички та користь мурах. Спостереження за мурашиною стежкою. Мета: уточнити знання про поведінку та місце проживання мурах. Досвід: очищену паличку вмочити в цукор, опустити в мурашник та спостерігати за виділенням мурашиної кислоти; перегородити мурашину стежку та спостерігати за діями мурах. Проведення інтерв'ю «Давайте познайомимося (від імені комах) Розучування вірша «Працьовита бджола» Читання «Солодке літо» | Конструювання з непридатного матеріалу «Ці кумедні комахи» Ц. розвивати уяву та творчі здібностідітей. Малювання «по мокрому» «Метелик-красуня» Ц. згадати техніку малювання подвійних зображень способом «по мокрому» | Свято«Що виросло на грядці»та фоторепортаж «На городі та в саду я помічником зростаю» Мета: розширювати уявлення про літо, про сезонні зміни в природі; дати уявлення про роль сонця у житті і всього живого; виховувати дбайливе ставлення до природи, уміння помічати красу літньої природи; розвивати творчі та конструктивні здібності дітей. Оформлення виставки «Дзвінке літо»: книжки-саморобки, колекція, фотографії, творчі роботи (малюнки, вироби) | Гра-змагання:«Бджоли»- «Оси»- «Джмелі». Мета: розвивати рухові навички, спритність, швидкість, почуття взаємодопомоги. Дихальна гімнастика. "Божа корівка" П/і «Бджілки», «Ведмідь та бджоли.» |
День знань | Екскурсія до школи №36Ціль: звернути увагу на архітектурні особливості будови школи. Запропонувати поспостерігати за уроками фізкультури, розглянути спортивний майданчик та територію біля школи, її будівлю. Запитати, чому так багато вікон, чому вікна такі великі. Пояснити дітям прислів'я: Навчання – шлях до вміння. Навчання світло а невчення тьма. З розумом жити – тішитися, а без розуму – мучитися. Розум добре, а два краще. Розум нажити – не город городити. Знання найкраще багатство! Гра – фантазія «Коли буду учнем…» Мета: розвиток фантазії та уяви, аналітичного мислення, вдосконалювати мова, соціальні навички. Ситуативна бесіда «Чому треба вчитися?» Читання Л.Н.Толстой «Філіпок» Е.Успенський «Чебурашка йде до школи» В.Драгунський розповіді про школу | Свято «День знань!»Ц. Ознайомити дітей із святом День знань. Уточнити елементарні знання школи. Виховувати у дітей бажання вчитися у школі. Викликати бажання у дітей стати школярем. Виховувати інтерес, потребу до знань Вікторина-розвага"Хочу знати все!" Ціль: дати початкові знання про право на освіту; уточнити знання про день знань; привчати виявляти ініціативу з метою отримання нових знань, розглянути виставку шкільного приладдята способів їх використання, отримати радісні емоції від набуття нових знань, розвивати увагу до своїх розумових та емоційних відчуттів, виявити отримані знання та вміння, узагальнити та зробити висновки. | Ігри з водою, піском та природним матеріалом «Корабліки». Гра малої рухливості «Покажи тварини» (імітація руху, звірині звички) П/ гра: «Горобчики та автомобілі»- спритність, вміння діяти за сигналом. Рухлива гра «Мишоловка». «Лиса в курнику» Ц. Удосконалювати рухові вміння та навички, орієнтуватися у просторі |
Тематичний тиждень «До побачення, літо!»
для дітей молодшого дошкільного віку
Час проведення: 28.08.2017 – 01.09.2017
Ціль:уточнювати та розширювати уявлення дітей про літні явища; продовжувати роботу з формування інтересу у дітей до літньої пори року, закріпити знання дітей про те, що навколишній світбагатобарвний і різноманітний, дати уявлення про роль сонця у житті і всього живого; формувати первинний дослідницький та пізнавальний інтерес у ході експериментування з водою та піском; уточнити уявлення дітей про квіти, комахи; розширювати уявлення дітей про навколишній світ, явища дійсності з опорою на життєвий досвід дитини, сприяти життєрадісному емоційно насиченому відпочинку дітей.
Пізнавально-мовленнєвий напрямок | Художньо-творчий напрямок | Музично-театралізований напрямок | Фізкультурно-оздоровчий напрямок |
|
Понеділок «Сонечко, усміхнися!» | Ситуація активізуючого спілкування «Чудове літо»розглядання фотографій та картинок про літній відпочинок, літні пейзажі Бесіда-спостереження"Сонячні промені" . Мовна гра "Кузовок" (літні слова). Д/і"Знайди такий же", "Збери букет", "На лузі", "Коли це буває?" », «Пори року», «Літо» Читанняпотішок «Сонечко-відришко» | Малювання «Фарби літа» | Ляльковий театр «Крадене сонце» | Ситуативна розмова «Про користь та шкоду сонячних променів». Рухлива гра «Сонечко та дощ». П/і «У ведмедя в лісі» |
« Літні фантазії» | Експеримент«Вода у посудині»- «Тепла чи холодна?». Ціль: довести, що промені сонця нагрівають воду. "Пісок - який він?"Мета: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску (мокрий пісок ліпиться, а сухий ні); порівнювати пісок та камінці (камінь твердий, а пісок пухкий). Дидактична гра«Що я збудую з піску?». Читання потішки «Водічка, водичка» | Малювання паличками «Малюнки на піску» | Гра «Мильні бульбашки» | Дихальна гімнастика «Надуй кульку» п/і «Бульбашка», «Струмок» |
«Квіткове літо» | Спостереження за квітами на території д/с «Подорож до країни квітів» Д/і «Склади квітку» «Збери квітку з геометричних фігур». «Знайди такий самий», «Збери букет», «На лузі» Читання вірша: «У нас ростуть айстри: і сині, і червоні…» | Аплікація « Красиві квіти» Малювання крейдою на асфальті різних кольорів. | Гра-ситуація «Жили у бабусі» | Пальчикова гімнастика«Квіточки» «Катя лієчку взяла» Рухлива гра "Жива клумба квітів". П/і «Карусель», «Вийшла курочка гуляти» |
«Літаємо, повзаємо, дзижчим…» | Бесіда-обговорення«Що діти знають про комах?». Читання «Муха-Цокотуха» К.І.Чуковський | Ліплення «Сонечко» | Оформлення виставки «Дзвінке літо» творчі роботи (малюнки, вироби) | Логоритмічна вправа «Метелик» Дихальна гімнастика «Сонечко» П/і «Жучок-павучок», «Ведмідь та бджоли.» |
"До побачення літо!" | Ігри з водою, піском та природним матеріалом Ігри з водою «Пускаємо кораблики». Гра «Тоне – не тоне» Розгадування загадок про літо Читання А.Барто «Наша Таня», потішки «Дощ, дощ…» | Малювання «Дощ» | Свято «День знань» | П/і «Огірочок, огірочок…» «Кульбатий пес» Хороводна гра "Ми на луг ходили" "Як на нашому на лузі" |
Тетяна Гордєєва
Нетрадиційна техніка малювання (поролоновою губкою):
"До побачення літо!"
Носить кульбаба
Жовтий сарафан,
Підросте, нарядиться,
У біленьке плаття.
Легке, повітряне,
Вітерку слухняне!
Поролонова губка- Чудовий засіб для малювання з малюками. Використання поролону в малюванні дозволяє досягти незвичайного відбитка малюнка на папері, чого не вдасться зробити звичайним пензлем. Цей вид техніки дуже підходить при зображенні тварин, тому що передає фактурність пухнастої поверхні об'єкта, а також для виконання кольорових фонів у різних композиціях (зображення снігового покриву, водної поверхні, листопаду і т. д.). Взагалі малювання для дітей, це маленька гра .
Завдання у роботі:
1. Ознайомлення дітей із нетрадиційною технікою малювання.
2. Розвиток дрібної моторики рук та творчої уяви.
3. Виховувати любов до мистецтва.
Матеріали, використані у роботі:
2. Гуаш / акварель
3. Круглий відріз поролонової губки
Хід виконання роботи:
1. Здрастуйте хлопці! За вікном вже наближається осінь, добігає кінця чарівне і сонячне літо! Сьогодні ми з Вами намалюємо. а що намалюємо, нам підкаже загадка!
У дитинстві з жовтою головою,
У юності- зовсім сивий,
А ось старим не буває,
Пухом білим-літає!» (Є. Телушкіна)
Звичайно ж це кульбаба!
Кульбаба нам знайомий маленьким сонечком і білим пушистиком. А якщо подути на нього, то його насіння розлітається далеко довкола. Ми з Вами малюватим кульбабу – білий пушистик! Що буде символічно до кінця літа. А малювати ми з Вами не пензлем, а поролоновою губкою!
2. Хлопці, давайте вже приступимо до малювання. Спершу нам потрібно намалювати фон. Нам знадобиться гуаш (синя, зелена, кисть, вода. Змочуючи пензель у воді, макаючи в фарбу, робимо фон. Зверху залишаємо зелене тло, решту фарбуємо синім. Залишаємо лист обсохнути.
Давайте ще намалюємо на задньому фоні дерева, щоб наша кульбаба поляна виглядала природніше. беремо велику кисть, і махами вправо – ліворуч залишаємо сліди зелені. Далі, доки не висохла фарба, тильною стороною кисті робимо візерунки дерев.
Тепер приступимо до найцікавішого - беремо поролоновий відріз, мачаємо в білу фарбу і залишаємо слід на зеленому тлі - вийшла головка нашої кульбаби. Пензлем, зеленим кольором домальовуємо листя. Робимо стільки кульбаб, скільки захочете! Ну от і все! Наша галявина готова!
3. Хлопці, усі молодці! Усі впоралися із завданням! Наші гарні кульбаби – пушистики готові! Давайте на закінчення з вами пограємо в цікаву гру: «Збери квітку»
Дидактична гра: «Збери квітку»
Обладнання: вирізані з картону пелюстки 2-х кольорів, серцевини 2шт.
Хід гри: За сигналом вихователя діти починають збирати квітку певного кольору (Жовтий чи червоний). Перемагає той гравець, хто першим зібрав квітку.
Публікації на тему:
Цілі: 1. Створити святковий настрій. Удосконалювати інтонаційну промовистість мови. 3. Виконувати танцювальні рухи 4. Вчити.Ось і закінчилася Весна, і настало довгоочікуване літо! Весь травень ми з хлопцями говорили про ознаки весни. Що було на початку: сніг, лід, бурульки.
Колективна робота в нетрадиційній техніці малювання, малювання губкою - "Літо, як чудово це!" Цілі: 1. Ознайомити з новим видом нетрадиційної.
Завдання: розширювати знання тварин, прищеплювати любов до них; вчити дітей зображати портрет пухнастої тварини; продовжувати навчати дітей.
Конспект заняття. Малювання поролоновою паличкою «Плюшеве ведмежа». Середня група
Інтеграція освітніх областей: «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Фізичний розвиток».Сценарій підсумкового заходу «До побачення, літо, до побачення!» (Додаток до проекту «Веселе літо»)
Ведуча. Здрастуйте, я рада, що сьогодні зібралися найкращі та найвеселіші хлопці. У мене для вас є питання. Хто яка пора року більша.